SAT语法突破全攻略

突破方法：

1，having，being放在句中是错误的，放在句首是正确的。 2，one’s doing sth是个复杂的表达方式。The doing of sth也没有doing sth简洁。 3，表示原因的时候，because是较简洁的表达方式，比because of要简洁。 4，that省略的条件，在从句中做宾语或表语。 5，which、who和whom之后要接上缺主语、宾语或表语的句子。 6，no和not的固定搭配和基本用法。 7，原文中没有的单词(尤其是表示转折、因果的关系词)，在选项中出现了，就是改变句意了;同理，原文中已经有的关系，在选项中被省略了，也是改变句意。 8，比较级和than要同存同亡。 9，whether „or not可以而if „or not是不对的。 10，adj+ving/ved+adv I’m careful reading it. I’m reading it carefully

解题方法：

一看逗号找谓语二跳修饰(定语、状语)找主干看逻辑合理性：

解题步骤：解题遵循先语法后逻辑先基本结构错误后修饰性错误比较选项寻找差异e.g. “;”相当于带有并列关系的“。”如果原文中有“;”答案可以有“;”如果原文中没有“;”答案一般不是“;”

SAT语法十条公理： 1选项中含有being的**是错的 2在SAT语法中there be句型表示自然存在的，原文中有there be**是错的3平行形式A, B and C中一定是and连接，而不是as well as 4动词优于形容词优于抽象名词5主动优于被动，连词优于介词 6介词加which优于where(which前是什么介词不考)7宾语从句that不省 8after和being有明显的先后关系，如果原文没有选项中有是错的9没有do it / them / that 只有do so 10、表示是否只能用whether , 不使用if和whether ~ or not

状从省略：状从省略三要求，从句引导特殊词，从句主句共主语，从句且为主系表，主系同进又同出，留下表语引导词。1、引导词特殊though /although /even though /when /while 2、状语与主句是同一个 3、状从主+ 系+ 表when ( he was ) young, LL read a lot. 不定式省略：1, 使役make sb do help sb to do sb do 半个help两均可，被动以后to还原e.g. sb be seen to do do see sb doingàsb be seen doing to do 感官：see sb do sth 一个感觉feel 两个听hear listen to 三个让let make have 四个看see look watch observe 半个help两均可，被动以后to还原3、to与do 不并存的省略 e.g. I have no choice but to call the policeman. A but B 主语中出现do 其表语to 要省略4、to 为介词：Alps dog a：ascribe to/attribute to 归咎于l：lead to doing p：pay attention to doing s：stick to doing d：devote to/ dedicate to o：object to g：get used to doing

9 加The的情况：特指双熟悉，上文已提及，某些专有名，习语和乐器，江河海洋，世上独无二，序数级。序数词：基变序有规律，此为加上th，8去t，9去e，ve要用f替，若要碰到几十几，前面基来后面序。10 固定搭配： preoccupation with全神贯注,聚精会神take advantage of / make use of利用contrast with/in contrast to相比之下be involved in卷入think about/over思考 impress with对„„印象深刻use sth to do使用„„做use sth in 方面

SAT语法题型分析

一、题型挑错题

ISE 语法知识点粗分为四大类：词的用法、句子的正确结构和规范表达、修饰性成分以及其他考点

1、词的用法：动词(主谓一致、时态、主被动)，代词(数、格、人称、指代对象)，形容词、副词(混乱使用)，名词(前后单复数形式一致)，连词(个数、逻辑)，介词(固定搭配)等;

2、句子的正确结构和规范表达：句子碎片、run-on 句式、平行结构、比较结构等;

3、修饰性成分：非谓语动词的用法、关系从句的用法等;

4、其他: 语义重复、形近词、固定搭配和用法等。

二、改进句子题(Improving Sentences)解决方案即为选择一个较简洁、较直接、较流畅的选项。所以IS 题型对于语言的要求并不停留在correct 上，而是更高的层次clear and effective

三、改进段落题(Improving Paragraphs)出题形式类似于阅读理解，要求学生在读一个段落后解决6 个选择题，这6 个选择题有要求改单句的;有要求合并重组两句的;有要求添加或删除或调整某个句子的;有要求解决句间、段间关系的;也有要求基于段落或文章主题进行加工润色的。