什么是托福阅读高分的瓶颈

什么是托福阅读gao分的瓶颈

一、语言精确性：这个问题涵盖了很多比较琐碎的小问题，例如不同词序在语言表达上的巨大区别，意思相近两个词反映的不同语境，不起眼的虚词对句意的重要影响等等，因为同学们很难分辨这些细节对题目、选项和文章的影响，所以绝大多数同学都会常常遇到一个重要困难---觉得很多题目中，总是能先排除两个错误选项，还剩两个选项都有可能，自己只能凭感觉选一个---严重影响了正确率。而市面上的教材和多数的培训课程并不强调语言的精确性，导致了大量在这一部分有缺陷的同学难以提gao分数。对于这一部分内容，由于篇幅原因，在这里笔者不做更多说明。

二、意群/句子之间的联系：很多同学在阅读的时候，只注意词，短语，句子的意思，但忽略了他们之间的关系，因此不能连贯地联系前后文，在脑海中充满了信息的碎片，但读完之后不知道段落要讲什么，也不知道作者的思路是什么。正所谓“只见树木，不见森林”。当学生处于这种困境时，特别容易被题目设计的陷阱所坑害。因为这一问题比较集中，没有语言精确性那么的琐碎，因此笔者在这里将举两例进行说明。

例1：请同学们完成这个题目再看解析

Making an efficient icebox was not as easy as we might now suppose. In the early nineteenth century, the knowledge of the physics of heat, which was essential to a science of refrigeration, was rudimentary. The commonsense notion that the best ice-box was one that prevented the ice from melting was of course mistaken, for it was the melting of the ice that performed the cooling. Nevertheless, early efforts to economize ice included wrapping the ice in blankets, which kept the ice from doing its job. Not until near the end of the nineteenth century did inventors achieve the delicate balance of insulation and circulation needed for an efficient icebox.

According to the information in the second paragraph, an ideal icebox would

A. completely prevent ice from melting

B. stop air from circulating

C. allow ice to melt slowly

D. use blankets to conserve ice

很多同学在做此题的时候都会在A、C、D三个选项中选择，凭借感觉不明不白地选择一个，听从命运的安排。我们来分析一下，首先，句子主干the commonsense notion发出的动词是was of course mistaken，句中that引起的定语从句是对the commonsense notion的解释，而这一串信息与A是一个意思，文中已经说了这个the commonsense notion是错的，因此A排除。句中的for链接了两个分句，请问同学们，你是怎么理解这个for的？如果你知道这个for是“因为”的意思，那么请问for后面的内容是对的还是错的？答：既然后句是在解释为什么前句为什么是错的，那么后句的内容就是对的，for后面的信息与C对应，因此C是正确答案。再往后看，nevertheless是什么意思？如果你知道这个词表示转折，那么既然转折前是正确信息，那么转折后呢？是不是按照逻辑就又应该是错误信息了，而nevertheless后面的信息与D选项一样，因此D排除。