深圳宝安光明一建培训机构哪个强

做为工程行业公司企业，在培养建造师人才方面一直不是太好。不管是大小型国企还是私企，一直以来为培养或寻找建造师人才所花费的金钱不在少数。公司想发展壮大，人才储备是必不可少的。我校一直以来专业从事建造师考前辅导。以的师资、高质量的资料、丰富的课程来帮助学员顺利通过考试。

【培训目标】：轻松解决考试教材中的重点、难点，短时间内提高学员的考试通过能力。
【授课优势】：授课老师德才兼备;精讲班授课老师是历年考试教材、大纲编委以及相关考试*题或*卷老师，他们掌控*题规律、考核重点、*卷标准、答题技巧等决定考生得分的关键环节,授课紧扣重点、考点;冲刺班级将给学员直接提供**以上的考点，短期突击复习考试及时即可掌握考试**手资料，进一步提高学员考试*。
【教学方式】：面授、远程教育相结合，知识要点精讲解题技巧辅导模拟考试 *题讲解相结合。通过全真模拟考试，考点串讲，全面掌握较新的动态，通过教育出题、点评，浓缩*题点，直击考试精髓。
【以人为本免费补课】：建造师考试属应试考试，通过一期学习，很难掌握教材重、难点，鉴于成人学员工与学的矛盾，经统计上课有**的学员有迟到、早退或缺课，影响学习的系统性，不利于考试成绩的发挥，对此建工教育以人为本不仅为学员提供面授教学服务，而且也为学员提供远程教学补课业务，我们的课程均来自于上课现场同步录制，有强烈的亲和力和现场感，无论您是因工迟到、早退或缺课我们都能为你提供全面的辅导课程，顺利学习通过考试。
【免费试听先行学习专员服务】学员报名可领取2019年一级建造师精讲班网络课程，先行学习，每位学员配备专职服务专员，确保学习顺利进行。

【简化过程、精益求精】：为解决考生工与学的矛盾，精讲班采用面授班同步录制课程，应用互联网在线学习平台，可为考生循环复习提供方便，使各学员花费较少的时间代价，进一步提习效率，完成*关取证目标同时在一地上课，每个学员可独享建工教育各分校的师资内部学习资料。2019年二建基础课程已开始，建造师考试有难度，建议早复习。（条件不符合，可以联系我们代报考）

建造师（Constructor）是指从事建设工程项目总承包和施工管理关键岗位的执业注册人员，建造师制度起源于1834年的西方资本主义*英国。建造师的含义是指懂管理、懂技术、懂经济、懂法规，综合素质较高的综合型人员，既要有理论水平，也要有丰富的实践经验和较强的组织能力。
行业前景：从统计来看，二级建造师的人才还是比较紧*的，随着工法管理工作的不断推进，施工企业的重视和认识程度也逐年提高，申报数量和入选**工法的数量逐年增多。近几年来，工法的推广和应用极大地提升了我国施工技术管理水平和工程质量，为企业带来了明显的经济和社会效益。二级建造师现在从市场上来看，比较紧*。报考的人员相对来说也是很多的。
课程介绍：该课程适合想要全面学习二级建造师知识点的学员，课程主要分为法规、施工管理和实务三个科目，梳理和讲解教材重点，巩固掌握和熟悉的知识。配有历年考试*题，优路内部讲义，让学员更加精准掌握考试要点。
学习内容：《建设工程法规及相关知识》、《建筑工程法规及相关知识复习题集》，《建设工程施工管理》、《建设工程施工管理复习题集》，《建筑工程管理与实务》、《建筑工程管理与实务复习题集》，《机电工程管理与实务》、《机电工程管理与实务复习题集》，《市政工程管理与实务》、《市政工程管理与实务复习题集》。
课程安排：1、多期循环直播。根据教材和四周*关图书内容，进行知识点和题讲解训练，让学员掌握重要知识点，强化训练.2、通过对教材知识点分析，用题集进行强化，并预测考点和重要的方向，让学员能够掌握应考内容。

标准班适合学员1.基础差，或基础薄弱的考生2.想通过全面系统学习，争取拿下本科目的学员3.缺乏有效复习方法的考生
*约通过班适合学员：1.适合需要系统学习考试知识的考生2.备考时间较充足的考生3.自主性较差的考生
VIP增加班1.适合有较充足的学习时间2.立志拿下本科目考试的考生3.基础一般，想系统化学习的考生4.自觉性差，没有有效学习方法的考生

提高一建复习效率的方法

一、营造有利的复习环境。安静且不受干扰的复习环境能让大脑在较佳的状态下学习各类信息，一级建造师考生要慎重选择自己的学习场所。如果没有图书馆、自习室等专门作为学习用途的场所，一建考生不妨将家里的某一处固定为自己复习的场所，让大脑养成一看到这个地方就进入学习状态的习惯。

二、找出自身的学习风格。符合一建考生自身的学习风格即是能让大脑充分吸收信息的较佳学习方式。学习风格对每个考生来说都不一样，一级建造师考生可以通过专业老师的帮助或者在线测试找出适合自己的学习风格，然后学会合理运用。像视觉性学习者采用图表和思维导图的方法学习能加深大脑对信息的记忆，学习效果较好。而听觉型学习者通过反复聆听网络课程能有效提高学习效率。

三、使用适当的方法学习不同的内容。如果一建考生某个科目复习效率明显低于同期的其他科目的话，他很有可能是采用了相同的方法学习不同的科目，而并不是所有的科目用这个方法复习都能发挥出自己百分百的作用，故不同类型的科目用不同方式学习会更好。例如，与其反复解同一道题及看相同的示例，不如多看其它习题，学习用相同的技巧解各种不同的习题。用有关联但不完全相同的技巧答题，也有助于巩固你对所学内容的理解。