东莞常平区雅思6分培训怎么收费

课程介绍

招生对象：高中英语100分左右或者大学四级左右基础，相当于雅思5-5.5分，参加过雅思5.5分段课程的学习，短期内希望达到雅思6分的学员。

班级特色：

★ 主要针对有一定英语基础，让考生在短时间内提升雅思到6分。

★ VIP小班，提高教师在教学过程中对每个学生的关注度，课堂教学更多融入个性化辅导。

★ 课程内容设置依据学员实际英语水平，高度契合目标6分学员的学习特点。

授课内容：听力：以场景讲解为主，同时结合题型适当讲解相应技巧

阅读：注重于阅读技巧的讲解

写作：侧重审题以及写作模板和思路

口语：以话题词汇和模板句型讲解为主

培训目标：听力：熟练掌握常考听力场景的背景知识、场景词汇及做题方法;适当掌握填空题审题方法、选择题及图形题题型特点及解题技巧。

阅读：适当掌握一定的阅读技巧,例如配对题、选择题、判断题等。

写作：掌握大作文写作模板以及小作文的关键信息。

口语：能用一定的词汇和句型回答口语问题。

备考雅思口语之动词的技巧

口语可以说是雅思考试中多数*考生的软肋，尽管有的人阅读和听力可以拿到8分或者以上的gao分，往往口语表现不甚乐观，可能仅仅只有5-6分的水平。众所周知，雅思口语考试的评分标准可以分为四项：流利度和连贯度、词汇量、语法和发音。诚然，在备考的过程中，大家不能忽视任何一项，任何一项出了问题都可能导致较终成绩的不理想。*，在这四项评分标准中一定有一项是相对比较重要，可以影响或者主导考生的成绩的。这个问题，笔者和其他长期在授课的老师以及众多考生都有过交流和探讨，大家都认同流利度和连贯度基本上可以决定分数的起评点，5分、6分或者7分。因为一个人语言的连贯度是较容易也是较早表现出来的，其他的几项标准是起到在起评分的基础上对较终分数做修正和调整的作用。

问题分析

那么，究竟又是什么障碍制约了我们语言的流利度和连贯度呢？分析认为，作为母语是非英语的学生，在试图用英语表达自己观点的时候通常都会先用自己的母语去组织语言，然后再逐字逐句的翻译成英文。在转译的过程中，如果汉语的表述中有某个词语在英语的词库中不能找到与之相对应的词汇，学生在讲英语的过程中就势必会出现延缓或者长时间的停顿，有的甚至可以停顿长达15秒到半分钟。毫无疑问，较终的成绩会很难看。因此，词汇的匮乏是语言不顺畅的一个主要因素。所以，提高词汇量就显得尤为重要。不幸的是，背单词是一件极其枯燥的事情，很难有同学可以坚持下来，其次，即使坚持下来了，通过机械的重复记住的单词，在考试的时候却不知道该如何使用。，或许有的同学硬着头皮把不确定的单词勇敢的讲出来，但是，极有可能，在词语搭配或者语法上出现了错误。

解决思路

于是，笔者开始思考有没有在不需要大量背单词的前提下，也就是说，利用学员现有的或者常用的词汇就可以把口语说的很流利的办法呢？答案是肯定的。对于一个普通人，掌握3000-4000的单词就可以流利的使用英文进行交流了。相信，对于准备考雅思的考生，已经掌握的单词量应该不低于这个范围，所以，如何将3000-4000的单词灵活恰当的搭配就成为了解决问题的关键。

烤鸭们之所以不能熟悉的使用现有的词汇，问题的根源在于对于单词的理解不够深入，而这源于我们多年记忆单词的弊端。准确来说，从小到大，在背单词的时候任何一本单词书，都是一个英文单词对应一个或者多个汉语解释，实际上，一个英文单词不应该对应一个汉语词汇，更应该对应一个场景、一种意境或者一个过程。

解决方法

下面雅思将以几个常用动词，或者叫做动词为例，一起来剖析一下：

☆ DO

1.他只是执行自己的任务而已。He just did his own task.

2.认真工作就是履行自我职责。Hard working is the right way to do one’s duty.

3.他所犯的罪早晚要遭到责罚的。Sooner or later， he will be punished against the crime done by himself.

4.本周末他们要在这里为孩子们演一出戏，莉莉扮演美丽的公主。They are going to do a play for children here this weekend； Lily is going to do the beautiful princess.

5.道格拉斯从小就很喜欢模仿迈克杰克逊。Douglas loves to do MJ since he was a little boy.

6.吃过饭通常我都会帮妈妈清洗盘子。I always help my mother to do the dishes after dinner.

DO这个单词是我们在初中或者小学的时候较早接触和掌握的单词之*，但是对于它的理解却只是停留在皮毛而已。在印象中，DO的含义是“做，干”。与之相比较，在上述的6个例句中，它的含义却拓展为：执行、履行、犯、扮演、模仿和清洗。为什么我们的理解和它真实的含义或者实际用法之间存在如此显著的区别呢？这也充分证明了我们之前的学习和理解上可能存在偏差。DO到底可以表现怎样的一个过程呢？通俗来说，任何的一个主体(包括*、机构或者个人)赋予或者安排一个任务给第二个主体，第二个主体把这个任务完成的过程就是DO。黑社会的老大交给小混混一个任务，小混混完成了，这个就是DO(犯罪)；妈妈让儿子去洗碗，儿子去洗了，这个过程也是DO(清洗)。