济南槐荫区雅思托福培训中心哪个专业

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PRACTICE MAKES PERFECT

边学边练解决雅思口试中

WHAT TO SPEAK & HOW TO SPEAK 两大难题

实现学着说→试着说→-笑着说三重口语境界
WAY TO SPEAK→CHALLENGE TO SPEAK→FUN TO SPEAK

入学条件：

1、高中或高中以上学历

2、有规划半年内参加雅思考试，有一定基础的学生

3、长期*化英语环境下、口语能力相对薄弱的学生

教学内容：

1、雅思口语考试基础答题思路介绍及演练

2、雅思口语考试高频话题全方位解析

3、日常口语交际

4、应用英语对时事话题进行分析及讨论

5、基础听力及训练

教学效果：

1、对雅思口语考试有基本认识，培养答题框架构建能力

2、掌握雅思口试常用应试句型及表达法，使口语表达丰富精彩

3、发现自身语音问题，提高英语发音准确度及流利度

4、提高口语自信度，拓宽话题面，克服无话可说的困难

课程特色：

1、针对性教学，针对雅思口*题型，设计相关形式的课堂活动，帮助学生考前预热

2、交际式教学，让学生有充分机会进行口语演练，有针对性地提高学生听说水平

3、话题式教学，涉及社会、生活、学习、工作等多方面的话题，切实提高学生英语实际运用能力

4、互动式教学，注重个体沟通与交流，营造良好、积极地学习氛围

新托福综合全能班

培训内容：全面拓展托福基础课程并提高听力、阅读、口语、写作四大方面。

招生对象：
英语基础较强的初中在读生，高一学生。词汇量2500左右的，希望通过一套完整的学习系统对于英语水平进行全面的提高。具备应对托福考试的能力。

使用教材：原版引进ETS网考新托福培训教材和北美考试院新托福内部研发专用教材。

课程设置：
1.拓展托福核心基础词汇。

2.训练精听及听力的细节部分，精讲长难句的分析。

3.扩充学生的写作词汇，口语词汇，补充常用的口语句式，使学生的英文更加地道。

精英教师：由从事国外考试培训多年的精英教师队伍执教，助你掌握应试技巧，提高听、说、读、写水平。

课程优势：课程设计完整，衔接紧密，稳步提高学习能力和应用能力。

雅思听力考试的七个陷阱分析

陷阱一：信息的拆分和整合

这一个陷阱表现得比较明显的就是数字。很多烤鸭们现在都知道重点靠后原则，所以答案中往往会写听到的一个数字。绝大部分情况下这么做是没错的。但是还是有小部分的情况，需要烤鸭们很小心。举个例子来说，录音中说一个学校里男生有500人，女生有480人，但在题干中，问的却是这个学校总共有多少人。这时候就需要烤鸭们把两个数字加起来。

陷阱二：次序混乱

次序混乱是指录音中说话顺序和题干顺序不同，在一般表格题和多项选择题同时出现的section中出现的几率很大，这时候就要烤鸭们在时间预测和判断，再采用次序混乱的解题方法。

陷阱三：同义替换

同义替换是雅思听力中的一个难点和重点，各种题型中都会出现替换。同义替换包括词替换、词组替换、主被动替换以及加减关系的替换。

a。词替换：指简单意义上的两个词语的替换，如录音中说的是pressure,但在题干中出现的却是stress。

b。词组替换：如把regard…as替换成consider…as。

c。主被动替换：如把Populationshift has caused the pressure替换成The pressure has been caused bypopulation shift。

d。加减关系的替换：加减关系的替换是同义替换中比较复杂的一种替换方式。如在录音中Every yearhe staysin London for5months。在题干中问的是Every year he is out of London for______months。这时候就需要烤鸭们识破这个加减关系替换的陷阱，把正确的答案做出来。

陷阱四：主客观混淆

很多烤鸭对这个陷阱不是非常敏感，常常在不知不觉中就把答案写错了。在做雅思听力题的时候一定要看清题干，看要求回答的到底是主观还是客观的情况。举例来说，一个教授和一个学生正在就论文延期的情况讨论，教授说论文延期的理由只能是生病或批准的事假，学生说是因为正在做另外一个重要的论文;而在题干中问的是教授说的理由。那么这时候烤鸭们就一定要注意了。

陷阱五：补充选项

很多烤鸭们对补充选项陷阱了解很少。补充选项是指部分答案已经出现，但是还有一部分答案在后面出现，需要补充在前面的答案中。举个例子， Paris is a city of fashion andanother city isNew York。补充选项也是一个比较难判断的陷阱，但是有一些标志词可以帮助烤鸭判断这题会不会出现补充选项。这些标志词是：another, other, like, similar, the same…as…,also, too。一旦出现这些标志词，烤鸭们就要小心标志词附近的信息点，判断其能否作为补充选项。

陷阱六：出尔反尔或无中生有

这两个陷阱一般会同时出现。举个例子来说，well, I think the fifteenthofDecemberwillbe the best time.Butthere are exams on the sixteenth, so howabout tenth-在这段录音材料中，我们可以明显看到了“出尔反尔”。遇到这样的陷阱，重点要关注停顿以及转折词，往往在这样的情况下会出尔反尔。而无中生有则是录音中并没有提到，但是因为学生没太听懂，所以就不能判断了。

陷阱七：气候地理问题

这类题对于*的烤鸭们来说，问题还是比较明显的。举个例子来说，有一段关于sharks inAustralia的录音，其中有一句话说From December toFebruary;而在题干中问的是这时候是什么季节。大部分烤鸭们毫不犹豫地就选择了winter,那么就又掉入了出题者的陷阱中