如何突破托福听力连音问题

一、“辅音+元音”连读

在同一意群中(充当句子同一成分或组成同一意义的词组成短语)，如果前一个词以辅音结尾，而后一个词以元音开头，那么就需要将辅音与元音拼起来连读。连读所构成的音节一般不重读，只需顺其自然地轻轻带过，使得整体语流顺畅即可。

We cannot price the middle class out of a college education.

这句话中out of a属于介词和冠词的连读，一带而过，一不留神，可能会影响对price sb./sth. out of…的整体理解，而理解为We cannot price the middle class … “price”作为动词“定价”的意思。

We’re going to start rating colleges based on opportunity.

这句话中介词on前后发生连读，听力语速很快，因此有可能直接按照听到的理解成”basedon”和“nopportunity”, 以为是两个生词，从而不理解句义。

连读中还有“r/re+元音”型连读和“辅音+半元音”型连读(如could you, thank you等)，这些大家比较熟悉，对于听力理解影响不大。

二、失去爆破

失去爆破又叫不完全爆破。爆破音有3对/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/。以爆破音/t/, /d/, /k/, /g/, /p/, /b/结尾的词，遇到后一个词以其中一个爆破音、摩擦音/f/, /v/, /s/, /z/还有/m/, /n/等开头时，前面的爆破音/t/, /d/, /k/, /g/, /p/, /b/不完全爆破，即相关的发音器官做好发音的准备，但不真正发出音，如同音乐中的休止符一样，稍作停顿即发后面的音。这样做的原因也是为了语流更顺畅，如果气流冲出，发出爆破音，口腔归位再发下一个音需要的时间较长，显得不流利。

In sixteen thirty, Puritan settlers from England established Boston in what would become the state of Massachusetts.

We give thanks for the freedoms they defend – the freedom to think what we want and say what we think, to worship according to our own beliefs, to choose our leaders and, yes, criticize them without punishment.

当然，我们较为关心的还是如何突破连音问题，从而提升听力。较为关键的两个词是“口语模仿”和“语境理解”。

我们的听力理解能力和我们自身的发音和口语习惯息息相关，如果平时我们就有连读和失去爆破的语音习惯，那么当我们听到时就不会陌生。同学们大多知道连读的概念，但是在平时英语表达中不会去连读，因为觉得很别扭，或者是不知道哪两个词该连读，哪些放在一起又一般不连读。当大家初次开始尝试，作为新手不自然是正常现象，可以通过不断模仿使其自然地道。可以这样操作：

一、在平时观看喜欢的美剧和电影时，留心这两个语言现象比较明显的句子，倒回去，跟读这些句子，多跟读几遍，直至流利自然，甚至可以把句子记到笔记本上，将连读和失去爆破的部分标记出来，隔日、隔段时间再反复练习;

二、从网上下载复读机软件，使用这个软件播放TPO听力材料做练习，当听到因为连读和失去爆破而不理解时，使用软件的复读机功能，倒回去复读这个句子，直到把句子完全听懂，写下来记录到笔记中，做上标记。

英语的连读和失去爆破现在在英文歌曲中也比比皆是，很多同学喜欢欧美流行歌曲，在听歌时也可以留心，说的时候唱歌的时候反复练习就会越来越自然、越来越习惯了!