托福阅读时词汇匮乏怎么办

比如对于托福阅读10 分以下，词汇量极度匮乏的学生可以采取五步走：

步：开课前，提前布置一套TPO 阅读三篇为作业;

第二步：开课天，课程前半段精讲错题，同时重点圈出核心词汇或盲区词汇;

第三步：开课天，课程后半段通过题型分类讲解例题(例题全部来自于学生本期课程内完成过的或将要完成的TPO 套题);

第四步：开课天晚：学生课下翻译一篇完整的TPO 原文(原文来自于前的TPO 套题，内容可按话题精选以*学生本期课程内常见话题全部精读过、翻译过);

第五步：开课第二天：助教检查前的TPO 原文翻译作业(排查长难句和语法盲区)并听写老师整理的该套题中的TPO 核心词汇。

如此，如果该VIP 课时共8 次16 小时，通过每天的：

1)学生提前作业

2)老师课堂错题讲解

3)老师题型讲解

4)学生课后翻译

5)助教课后对翻译作业点评

6)助教核心词汇听写

则学生能通过“6 遍”学习，对TPO 中至少7-8 篇“精读”文章做到滚瓜烂熟，每词都会，句句通;而对14-16 篇阅读中的“痛点”也有4 次接触。通过对“病痛点”穴位即“生词”的反复刺激，集合老师、助教、学生三方之合力，帮助学生直击要害，解决词汇难题。

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