西安碑林区雅思6.5分培训怎么收费

课程介绍

招生对象：高中生成绩或者大学四级成绩的学员;大学生六级水平，相当于雅思5.5-6分基础;参加过雅思6分段课程的学习，短期内希望达到雅思6.5分的学员。

班级特色：

★ 主要针对有一定英语基础，让考生在短时间内提升雅思到6.5分。

★ VIP小班，提高教师在教学过程中对每个学生的关注度，课堂教学更多融入个性化辅导。

★ 课程内容设置依据学员实际英语水平，高度契合目标6.5分学员的学习特点。

授课内容：听力：以题型技巧讲解为主，属于强化段，在讲解题目时涉及重点听力场景。

阅读：以重难点题型技巧讲解为主，涉及较少语言基础及阅读技巧讲解。

写作：侧重审题以及中难度句型句式的掌握，以及题型写作技巧和观点支持方法。

口语：此阶段涉及到回答思路的讲解，重点为Part3的讲解，Part1话题讲解数量减少，以解题思路为主。

培训目标：听力：熟练掌握各类听力题型的特点及解题步骤、技巧等，此分数段开始填空题涉及到通过连接词识别出题点的讲解、选择题涉及到同义词替换讲解及干扰项排除能力训练等。

阅读：让学生熟练掌握中级难度题型的特点及解题步骤、技巧等。

写作：能够写出连贯合理的篇章，进行合理的论点陈述。

口语：熟练掌握Part1和Part2高频话题的回答思路，Part3能掌握不同类别的问题回答方法。

有效提高雅思口语流利度的四大技巧

1. 用有“营养”的话题练习

在详细论述“营养话题”之前，我要首先向大家强调一下长期练习口语的重要性。没有任何人，可以不通过长期且不间断的练习来提高口语表达的流利度的。口语是“听说读写”四个单项中较难、即时性较强、变化较多的单项。这也就意味着，口语的灵活性也相对其他四个单项较高。我们*增加每天至少 30 分钟的口语练习——考试前一月到二月的同学需增加 45-60 分钟的口语练习——但是，在口语练习的过程中，我们并不需要像“听读写”那样，正儿八经地坐下来对着文本练习。相反，我们可以随时随地地说口语——如果感到尴尬，可选择四下无人的时候——所有的零零碎碎时间拼凑在一起能够达到一日 30 分钟的练习。

那么，练习时，我们便涉及到练习的内容这个问题了。同学们在考试的时候会发现，雅思口语三个部分中， Part1 的话题常常会出现“尬聊”的情况。这是因为， Part1 的话题往往只有 3-5 句话，且目的仅仅是让对方简单地了解自己，或者*就是一些粗略的寒暄。所以， Part1 的话题，大多是没有“营养”的。

因而，假如我们要练习口语，并在时不时说口语的时候找到可说的素材，我们需要选择 Part2 和 Part3 的话题来作为练习。而这两部分话题中，Part3 话题尤其富有“营养”。这些话题往往涉及到社会学、心理学、教育学等多方面的主题，具备一定深度，着力考验同学们对话时的逻辑思维能力和批判性思维能力。这两种能力，也是西方教育——尤其人文教育——格外看重的。所以，我建议同学们在有意无意间说口语的时候，尽可能选择 Part3 的话题来讲。毕竟，Part3 的话题，会使我们“有话说”。

2. 说话要有逻辑

提高流利度的很有效的方法，除了练习以外，便是练习说话时的“逻辑性”。美国本科教育中有一门必修课，叫：Critical Reasoning 或 Critical Thinking。本质上，这是一门逻辑课，讲授的是 informal logic——非形式逻辑——而几乎所有的教授都较为强调 Presentation 和 Writing 时学生对逻辑的恰当使用。所以，在美国教育体系下，逻辑课被设定为一门本科生必修的通识课。

那么，在对逻辑的使用中，我们要知道如何正确应用“三段论”。即，用两个前提（premise）推出一个结论（conclusion）。需要强调的是，在口语表达的时候，我们需要说 argument 而非仅 statement。而 argument

本身就是有逻辑关系的 statement 组合而成的“三段论”。每一个 premise 和 conclusion 本质上都是一个statement，富有逻辑地组合在一起后，就是我们口语表达时所需要的 argument。

所以，我们在说话的时候，需要重点去找每一个 statement 之间的逻辑关系（这里需要注意：我们的逻辑不需要非常严谨，这是哲学家做的事情），每一个 statement 之间*要有逻辑相关性。下面一句要说的话，*是对上面句子中的已知内容，作进一步展开。通俗地讲，即：下一句要说的话，*去找上面一句话或两句话中，你个人认为比较重要的一个词或两个词，并对这一两个词进行拓展。长此以往这样练习，就不会出现“没话说”的窘境，且能够通过不断地有话说，以提高流利度。

举例：如果一个问题问：What is your favorite sport? 我们回答的时候一定是抓住“favorite sport” 这两个词来进行拓展。因此我们回答：My favorite sport is playing basketball。然后，假如我们抓不同的词，我们推导的方向和内容就会不一样（当然，内容一样也是可以的）。

比如接下来一句我们要说的话，抓上一句话中的“favorite”这个词，那么我们的内容就可能是“The reasons I like playing basketball, just because it can bring me good mood and keep me fit”。因为 favorite 和 like the most 在逻辑上是相关的。并且，我们之所以会 like，就是因为有“好处”，这些好处就是“good mood”和“fit”。这里，就是逻辑相关。

假如我们抓的是“basketball” 这个词，那么，我们的内容可能就会变成“I play basketball pretty much everyday with my classmates together at school basketball court”。不同的词，推导出来的内容则有可能不同。无论我们抓的是

“favorite”还是“basketball”，两种表达都是有逻辑的。倘若我们把两个内容结合在一起，那么我们的回答就会显得很丰富很全面，并同时富有逻辑连贯。

3. 拖长音

同学们在说口语的时候经常会出现一些 unnecessary pauses 和 stops，即非必要的停顿。语句当中的“嗯嗯啊啊”会在很大程度上影响我们表达的流利度，结果导致我们被扣分。雅思口语考试中，并不是不能出现“嗯”和“啊”，但是，我们尽量不要在句中出现类似的停顿。然而，句子和句子之间出现这样的停顿，有的时候是可以接受的，因为我们需要类似的停顿来思考接下来的一句话。

*，如果我们要尽可能消除不必要的停顿，那么，我们可以用拖长音的方式来代替时不时出现的“嗯”与“啊”。比如，我们之前用的那个例子：“My favorite sport is basketball”。接下来一句话，当我们要说打篮球很有趣，但是又不能马上表达出来的时候，我们就可以用拖长音的方式来弥补有可能出现的“嗯”。

“I think playing basketball is very—— interesting!”

“——”符号表示：我们在 very 后面拖了一个长音。类似的“拖长音”的表达方法，在我们的日常口语中非常常

见，在中文表达时也很普遍，所以同学们可以参考和借鉴，并且多作练习。这样，才能熟练且自然地使用“拖长音”这个技巧。

4. 适当使用“口头禅”和“辅助的词组和词汇”

较后一个方法，则是适当地使用一些“you know”、 “I mean”、“well I mean”和“actually I mean”之

类的组合，来帮助弥补流利度上的不足。同时，这样的方式，也可以帮助同学们有短暂的时间思考下一句话的内容。甚至很多时候，类似的方法可以帮助同学们修正表达上的错误，以及作出巧妙的句型上的变化。比如当我们要说：我认为打篮球很有趣。然而，出来的The first组词是“it is”，我们就可以这样表达“It is...，well，I mean playing basketball is very interesting.”