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雅思托福课程——英语精品课程

雅思托福由具有多年专项教学经验的精英教师任教。经过对出题思路、答题技巧以及评分标准进行研究，并结合学员学习情况，特设听、说、读、写四个专项课程，学员可以根据自己的薄弱环节进行单项突破。我们的教研团队制定了科学、详尽的标准化教学计划，授课老师会根据学员的水平及目标调整授课内容，因材施教。

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小编整理雅思听力的解题技巧，一起来看吧。

一、雅思听力考试技巧

1. 扫描：阅读速度一定要快;

2. 注意力集中：先划题干(选择题中题干的作用是永远较大的，选择中过半是迷惑项，不应把太多的时间花在迷惑项身上), 划完所有题干定位词后, 杀个回马枪--再划各选项中的关键词;

3. 根据常见的解题技巧预测判断选项。

二、雅思听力备考方法

1.听广播

说到听力材料，推荐广播因为听广播的时候没有画面的辅助，这样的模式与考试也较为接近，更有助于锻炼“听”的能力。不用全神贯注，可以一边做事情一边听，能听懂多少算多少，就让收音机一直放。重点是让你的耳朵习惯于这种英语环境，也让你在考前有更多时间来适应不同人的语速、口音以及说话方式。

2. 听节目

并不主张只听新闻，新闻的题材有一定局限性，太多时事而不够生活化，而雅思考试是很贴近实际的，从听力材料的范围就可以看出，因此除了什么新闻台，这上面还有很多访谈、脱口秀、读书节目等等都是作为泛听的好材料。

3. 听演讲

题材涉及到科学、技术、文化、社会、音乐等方面。它的官网上有视频，*既然是练听力，还是建议大家用“听”的说实话，把一些书拿来当泛听材料实在有点可惜，有很多演讲值得听很多遍。

除了这些，还可以在网上下载一些针对雅思的听力材料，网上资料较大的特点就是多而杂，良莠不齐。谁都不能增加会不会有帮助，所以如果有就当成泛听材料吧，不必太认真哦。

三、雅思听力提升方法

在雅思听力部分，对错的判断是以磁带中提供的信息为准。如果题目提供的信息多于原文的信息，这种情况就是没有提到( Not Given);相反，磁带原文中的信息多于选项中的信息，就是错误( False)。

也就是说，一切以文章中的信息为准。文章中提到的信息*要与题目选项中的信息一对应，无论是同义词的形式还是其他形式。

雅思听力的正误判断题一般有两种类型：一种是判断以下陈述是正确、不正确或无相关息(分别用A，I，N表示);另一种是判断以下陈述是对、错或缺乏足够的相关信息(分别用T表示)。

判断题包括询问职业、身份、国籍地点方向及对话双方之间的关系等内容。要求题目中I文章中提到的信息完全吻合，选项才是对的，那么要把这些内容归为一类，是因为他们都涉及到相关的关键词语，因此你可以把关键词作为判断的较重要依据。.

判断类题都涉及相关的关键词语，这些关键词语一般隐含在对话的内容中或谈话的背及场所中，要从文章的内容以及场所中寻求线索。

四、雅思听力复习指南

点一、“单词看得懂，听不懂”

很多同学习惯“用眼睛”去背单词。我们通过看书学习的传统观念，导致大家学习英语时更多采用看着单词背诵的学习方法。看单词成了熟悉的操作方式。没有了听的感官刺激，耳朵怎么可能对单词的发音熟悉?

Tips: 推荐大家都来“用耳朵”背单词!找到单词的音频文件，不用眼睛看，跟着录音读单词，这样就能建立每个单词的声音形象，记录到你的脑子里，做听力题时，这些声音形象就会像以前的文字形象一样在你的脑海里浮现。试试吧!

难点二、“有些词尾的音好像吞掉了，听不出来”

有些同学听的时候很用心，能听出在句子中某些单词的声音形象和书面的音标不太一样，and这个单词明明后面有/d/，为什么在表示年代的“2008”(two thousand andeight)里听不出来呢?

Tips: 有的单词有重读形式和弱读形式的区分，当单词在句子中的意义不重要，或者正好处于句子的非重读音节中时，我们采用它的弱读形式。以and这个词为例：它的重读形式为/aend/, 弱读形式为 /?nd/, /?n/，在读“2008”时，and实际发音为/?n/。这种情况就需要学生对英语的语音知识有一定的了解，了解某些词的弱读形式和缩略形式，易混淆的发音，还要熟悉英语母语者的发音、语速、语调等。

难点三、“速度太快，还没有反应过来，听力已经放完了”

有的同学在放完3分钟左右的听力材料后，还是没能写下只言片语，还愣着。这种情况的出现可能跟思想上没做好听的准备有关，我们有办法改进。

Tips: 首先，做到适度放松，太紧张也会影响进入听力的状态。其次，我们应该在可能的情况下，做到更熟悉听力考试中所提供的纸版可阅读的信息。很好地利用看到听力题目而录音还没有播放的这一段时间，大致浏览题目，做到对即将听到的内容有一个大致框架性的了解，并以这些内容为基础，对听力材料中可能会出现的情况做出大概的推测，这样在实际的听力过程中就可以更容易地跟上听力材料，使听力过程能够更加顺手。

难点四、“录音放完，脑子里也随之*片空白，刚才听的都消失了”

同学说听录音的时候觉得大致都听懂了，但随着录音较后一个音的结束，脑子里也什么都没有了，正如雁过无痕。这可能是由于听力练习不够多，脑子的短时记忆能力弱。

Tips: 两个办法：*一，通过跟读录音里的句子，逐渐增加句子长度，训练短时记忆能力，使短时记忆容量增大;第二，用笔记的方式弥补短时记忆的欠缺。前者，更难一点，记忆能力是因人而异而且差别很大的，所以这里特别推荐用适当的笔记弥补。