小编整理雅思听力基础特别差怎么备考，一起来看吧。

一、雅思听力备考方法

1.注意区分和模仿正确的语音、语调

在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，象cure[kjue](医愈)和kill[kill](杀死)，menu(菜单)和manure(肥料)等。设想如果有一个医生想说：“I′ll cure you.”(我要治好你的病。)却因发音不好，说成：“I′ll kill you.”(我要杀死你。)那病人会吓成什么样子。又比如，有人对你说：“ I am thirty.My wife is thirty，too.”而你听到的却是：“ I am dirty. My wife is dirty，too.”你一定会莫名其妙。实际上，所差之外就是一个音素。因此，我们从一开始就要注意区分和模仿正确的语音，语调。在这个基础上提高听、说，才能收到良好效果。

2.创造一定的听、说环境

听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件，只靠单枪匹马很难收效。当然，现代科学为我们提供了录音机这一工具，我们可以把课文，对话和中外成品磁带录制下来反复听和模仿。还可以把自己的口头作文和复述录下来，仔细审听，发现问题，及时纠正。但是，在自然条件下，听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话，较好能把自学的伙伴组织起来，定期开展会话活动，或利用社会上，公园中提供的“外语之角”等条件，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得长足的进步。

3.要有不怕听错，说错，不断苦练的精神

练习听、说的学习者，特别是成年人，往往必听错、说错，不敢主支张口练习。然而，语言是一种习惯，没有反复的操练和实践难以产生熟练的技巧。会话重在达意，只要达到交流思想的目的，这种听、说实践就应该说是基本成功的。出了错，注意总结经验，自学改正就是了。

二、雅思听力提升方法

其一，找一段雅思中的听力材料，或者其它难度适中的材料，每放一句，便跟读一句，力求听出每一个细微的单词。如果一遍不行，单句重新来过，并总结自己听不出来的原因。

其二，跟上一方法比较类似，只*以笔带口，跟读变成听写。其三，不间断的播放整个一个section，边听边做笔记，不要去看题目，这是较像雅思考试的一种练习方法了。记完后，将自己的笔记跟题目对一下，看是否能把考题中的考点都捕获到。通过这种练习可以揣摩雅思出题中关注细节的这一特点。每次精听的时间不宜过长，

其三、五十分钟即可;材料也不宜过难。谈到泛听，也并非指什么材料都听。大家可能平时可能有收听BBC的习惯，但如果自己只能听懂**左右，那这样的泛听除了增加了点你的语感外，也就没有什么其它大作用了。所以即使是泛听，也要根据自己的水平，去选择难度适当的材料。

三、雅思听力考试技巧

(一)考前认真测试所用耳机, 注意有没有接触问题。录音开始后在听到“Now turn to Section 1”时再翻到*一部分开始读题，不要抢读。

(二)、由于录音只放一遍，因此一定要注意调整好心理状态，戴上耳机后Relax(放松)+Concentrate(集中注意力)。如果有一部分没有听好，不要影响下一部分听的情绪，更不要放弃，可以说，每一部分都代表新的开始，争取听到你的较好。

(三)、雅思听力是边听边做的考试，因此把握好录音给出答案的节奏至关重要。要做好这一点，一定要尽量熟悉题目;另外，听的时候可以“脚踩两只题”， 即等待一道题的信息时，对下一道题的内容稍做留意，尤其在两种题型连做时的转接处更要如此，以免因为一道题没有抓住信息，而遗漏下一道题，导致节奏出乱，影响全局。

(四)、“一分钟恐怖”和“连续作战”。

这里特别介绍给考生一个实用的应试方法，即如果在你听记的过程中忽然发现有一到两分钟抓不住任何有关下道题目的信息，这时就要考虑是不是“迷路”了，要赶紧看下面的题目，尽量追上录音的节奏，这就是“一分钟恐怖”。

所谓“连续作战”，是提醒大家在雅思考试的三、四部分常常会让你完整听完一部分，即连续做十道题目。做题的强度大了，解题的难度自然也就会有所增加，大家要做好心理准备，务必听清磁带的指令(instructions)，打好这一仗。

(五)、在听雅思听力的时候要注意说话人的语气，从而更准确地捕捉信息。说话人所重读强调或重复两遍甚至多遍的信息， 通常都是我们捕捉的重点，很可能就是答案。

(六)、由于雅思听力和阅读考试共用一张答题纸的正面和背面，而且形式几乎一样，因此经常会有考生把听力答案写在了阅读那面，这里提请大家：擦亮眼睛，小心填写。

四、雅思听力复习指南

*一步：强调语言知识的教授

（1）要严格把好音的关系。学习语音系统是考试教育下的学习拼音为基础的语音前提英语好还是坏的决定，是好是坏的语调，声音，奠定了提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍的效果奠定了基础。

（2）要注意培养和阅读技能的培养。许多学生在整体的反应感到“慢半拍”，一方面，记录信息是闻啼词汇，但它是有很重要的因素是，当学生本身是不同的声音和录音时间，这将花费学生的时间来响应，这将导致在信息捕捉的延误，建议教师应在课堂上教意识，如强调句，节奏弱化，声调和语调等知识的学生。

（3）要引导学生记住单词。任何语言词汇学习是分不开的学习和积累，了解雅思听，至少掌握大学英语词汇相似。如果语法是比较坚实的努力，能够从上下文猜词的大意，确定句子的词汇，但较需要学习，而在心中，较有效的方法是对的发音规则为基础，以记忆词汇;过程中，雅思听力，为现场记忆单词带来一些规律性。

第二步：注意听取学生的技能问题

学生经常有这样的感觉，听，但内容并不难，开始受到的不确定性。这个问题是不听或解决问题的能力通常不养成良好的听力习惯。怎样提高学生在这方面的能力?

（1）教导学生听前巡回赛，捕捉每一个从标题收到的信息可能表面。

（2）集中力量，抓住重点联系之前和之后的内容。当听，注意句子和短期的整体内容，抓住关键词，并指出，不坚持听梅益字;可以预览效果，并捕获了正确的答案，听取有关资料的内容。

（3）耳朵和眼睛，并以书面记录的笔。记录应当有重点，有技能，如使用阿拉伯数字记录，与代码，长期使用地名的缩写。

第三步：重视日常教学的听力训练

听取学生的能力，以从根本上提高短命的时尚不能做到的。龙阁海外考试中心建议，在日常教学，特别是一类比较长的时间，教师组织英语教学，使用尽可能多的，如果必要的手势，表情，加上棒图等，学生将更多的注意力集中想办法理解老师的话;教材和教学辅助材料的充分利用，坚持教学与训练。

第四步：听取和正确的工作后

学生听的内容简单的问题不会很大，但更灵活，容易出错的一些题目，教师可以穰学生听几次，并分析产生错误的原因，找到盲点所在，听了Jiuzheng工作做不好，这将有助于提高听力。

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