大朗少儿英语培训怎么收费

First Starters

幼儿基础差，通过三‌‌个级别的学习可以学会日常用语的表达及重要的社交礼仪，懂得尊重他人，懂礼貌，培养阅读能力及写作能力，锻炼孩子的听力及手眼协调能力，通过拼图和游戏来培养孩子的识别能力和运动技巧，除了英语的学习，还补充数学、艺术、科学、音乐等其他学科知识，实现全面发展。

Kid Beginners
适用于7-9岁, 通过严谨的学习体系有效解决“听不懂，写不出”的问题，让“写读听”的表现和口语一样，建立“母语级”语言能力，帮助孩子gao效提高读音和记词的能力，教材通过经典故事中人物对话呈现语法点，朗朗上口的歌曲歌谣联系课本内容，既给课堂带来了活力，清晰总结呈现各学习环节核心句式结构，化繁为简，引导孩子实际应用语法。学生可以掌握486个中心词汇，110个基本句型，可进行简单的单词书写和句子补充。

Smart Children
适合于10－12岁儿童学习，学生可以进行简单的原版英文文章和故事阅读，进行自已观点的流利有效的阐述，基本可以掌握529个中心词汇，104个基本句型，掌握所有初中语法，部分高中语法。每单元的故事场景后增加了Reading环节，将知识内容化为学生的生活经验，提高孩子的阅读能力、巩固所学知识的同时，扩展了孩子的知识面，以充分实现英语学习的实践意义。

Super Teens
针对13-15岁，面向青少年学生，为学习者提供积极互动的交际型语言学习途径，通过引导会话的方式，帮助学生运用精心策划的语法结构进行会话,采用“交际教学法”，强调在实际交流中培养语言的流利性、灵活性与精确性，旨在培养综合技能，给予学生*大限度的实践机会，使学生在学成之后，能在学习和生活中自然运用英语语言，提高学习能力和优化生活品质。

Young Winners

帮助16-18岁英语学习者克服学习困扰，由时下流行、启发式的话题构成的主题单元，语法知识与语言技巧并重，运用各种体裁的文章，鼓励精读和泛读，任务型教学，通过解决问题来习得语言，培养的是学员对于语言的运用能力，掌握4500左右的词汇量；看懂词汇量在1800左右的英文小说，理解四级难度的文章，学习写作经典句型和写作技能，能够写出180字左右的记叙文、应用文和论说文

孩子小学如何学好英语

1、创造良好的英语语境

我们没有语言环境，想要孩子的英语口语表达能力有所提高，那么就为他创造一个良好的英语语境!作为老师，在平时的教学中，可以用一些有趣新奇的方法去引导孩子学习英语，例如老师可以利用玩、猜、画、唱、演等多种形式，让孩子在快乐中也能收获到英语的知识，从而激发孩子用英语交流的兴趣。

2、让孩子多说

如果孩子不用英语开口说话，学会再多的技巧也是无法提高英语口语水平的!所以，老师和家长应该做的是，要引导孩子多用英语交流。

选择孩子感兴趣的话题来聊，是加强对孩子的英语口语交流的一个重要方法。所以，老师在孩子学英语口语的时候，要有针对性的引导。无论用什么方法，只要孩子敢在真实生活中开口说、多说、说好，这是值得鼓励的，所以，当孩子想用英语表达自己的内容想法的时候，老师应该目视对话者，以示真诚和专注，鼓励他们说出自己要说的话。

3、鼓励孩子阅读

相信你一定不知道，为什么阅读也有助于提高英语口语呢?因为通过阅读，孩子很容易建立一个良好的英语思维，也帮助他们增加了词汇量，在这样的情况下，也有助于提高英语口语水平。所以，老师要鼓励孩子多读一些他们感兴趣的英文原版读物!

小学学英语技巧

一、兴趣培养

小学三年级是刚开始学习英语的年级，对于这一年龄段的孩子来说，能否学好一门课程，在一定程度上是由孩子对这门科目的兴趣决定的。俗话说，兴趣是好的老师，所以对于英语的学习，建议各位家长朋友们可以先从让孩子接触英文歌曲和英文小故事入手，让孩子对英语产生好奇心，培养他们对英语的兴趣。

二、日常练习

孩子在初学时有足够的兴趣和好奇心，也就有了学习这门课程的动力。我们知道有的时候光有热情是不行的，学习也要掌握一些方法、技巧，以及可以锻炼的机会。英语是一门语言，较重要的还是在生活中的实际应用，所以在生活中要多注意英语发音练习。小学学习的英语内容大多与生活有关，家长可以在家里与孩子多进行一些英语对话练习，这样既可以帮助孩子练习口语，还可以和孩子一起快乐地学习英语。

三、认真听讲

要想学好英语，上课认真听讲是必不可少的。无论是家长辅导还是学生自己自行学习，都没有听老师讲课学得快。老师毕竟有着多年教学经验，对课本、考试的知识点了解得也比较透彻。所以上课的时候学生一定要跟上老师的节奏，认真听讲，努力提高英语成绩。

真正能学好英语的是哪类人呢?---只有一种人，即真正爱外语，并愿意主动接近“她”的人。只有泡在这片海洋中，熟悉“水性”，才能如鱼得水，应用自如。
以下是一些基本的学习方式：
一．听力——不断听和外语有关的素材，从新闻、纪实到文化、体育，不带任何目的泛听，只是培养听觉;长此以往，外语就成为深入骨髓的东西，通过对语音语调的不断模仿，语感在不知不觉中自然形成，想扔也扔不掉。
二．词汇语法——就象交朋友一样，我们无法和陌生人称兄道弟，相处须一步步来，从相识到相知，成为朋友;但如果好朋友一直不联络，感情久而久之也会生疏和淡漠，外语也一样，即便基础打得好，如果好久不接触，还是会遗忘。
许多初学者由于无法适应陌生的单词语法，一开始就输了心态。很多人完全靠记忆背单词，因脑力精力有限，方法机械，而对此深恶痛绝，何不尝试这么做呢?
背词前多看几遍结构和对应的中英文含义，看到眼熟，再着手背单词的部分。
三．大声朗读——许多同学不愿这样，怕难为情，宁可默读，这样只能事倍功半;默读是“入眼”，*一重输入，而朗读是“出口”，*一重输出，朗读出的单词再次进入耳朵时，“入耳”，则是第二重输入了。双重输入的效果当然好过只看不读，你觉得有道理吗