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教师资质：

教师有中教和外教。所有老师均为全职教师。不雇用兼职教师。

外教：外教都具有国际双重资质认证，而且都具有教学经验或大学专业是少儿教育。只聘请母语为英语*的外教，如美国，英国，加拿大，澳大利亚，新西兰等

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英语单词的词汇量是决定这门语言能否学好的关键，而词汇量的累计则需要我们付出大量的时间和精力，相信大部分同学都或多或少的为此痛苦过。一、"五到"记忆法"
五到"是指"心到、眼到、耳到、口到和手到"。在记忆某个生词时,首先要"心到"。"心到"的涵义是指克服消极心理,树立信心,集中精力,绝不能三心二意;"眼到"的涵义是用眼注视生词的词形、词义和词的构造;"口到"是指朗读这个生词,要把音读准;"耳到"是指用耳听清楚这个单词的读音;"手到"是指书写这个生词。这种方法实际就是充分调动人体各个器官,记忆效果相当不错。
二、音形结合记忆法
所谓"音形结合"是指单词的读音应该和单词的拼写相结合。读、记单词时应在掌握其读音的基础上,根据读音规则分析各个音素和代表各个音素的字母或字母组合,从而掌握正确的拼写形式。用这种方法记单词,不必花许多时间和精力去反复拼记单词,就能记住它的拼法。但要注意一些不符合读音规则的单词的拼法。
三、卡片记忆法卡片
记忆法是一种应用广泛,简单易行的方法。将每课出现的生词写在一张张小卡片上,正面写词形、词性和音标,背面写汉语。然后利用一切零散时间,如课间、放学路上、坐车、等人时、睡觉前等时间,不断拿出来翻看。记忆时可以看着汉语想英语,也可看着英语想汉语。把记过的卡片积累起来,隔一段时间将它们分类归纳,暂时记不住的挑出来个别记忆,效果特别好。
四、归类记忆法
随着学习的深入,词汇量不断扩大。可以把所学单词分门别类来记忆,这样就可以形成一个个记忆群,使之系统化、条理化。
如:文具类: pen,pencil,pencil-box,ruler,eraser,paper等;交通工具类:bus,car,bike,boat,ship等。这种方法主要用于名词,但也可用于其它词类,如表示颜色的形容词,表示人的行为、运动等也可归为一类。
五、联想记忆法
利用词与词的类似之处进行对比,利用其差异之处进行分析,不仅能加深对新词的印象,同时又复习巩固了旧词。
①同音异形异义词联想。如:I-eye,no-know,for-four,to-too-two,there-their等;
②同(近)义词联想。如:family-home-house,look-see-watch,speak-say-tell等;
③反义词联想。如:come-go,big-small,new-old,light-heavy, light-dark, open-close,here-there等;
④搭配联想。如:look at-look after-look like-look the same等。另外,事物联想的方法也挺有效。看到某种事物马上就联想到这种事物的英语单词,如看到老师马上联想到teacher;看到吉普车,马上联想到jeep等。
六、构词法记忆法
掌握构词法记单词,可使词汇量迅速扩大。利用词根加前缀或后缀构成新词。如:happy(高兴的)+un-=unhappy(不高兴的)。利用合成法构成新词。如:class+room=classroom。有的单词既可用作动词又可用作名词,即不改变词形,把一种词类改用作另一种词类。如:work,help等单词既可用作动词又可用作名词。