教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【发展前景】

教师这个职业*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门*要低上好多。通过*教师资格证考试，是上岗的必需条件。

【教学优势】

1、专业教育

业内教育，系统讲解大纲知识点突出重点、难点，紧跟*题方向透彻解析教材!

2、在线模考

海量全真模拟*题全面，覆盖各类考点记录。每次模考过程并汇总错题供反复演练。

3、免费下载视频

教育课程、配套课程讲义免费下载。

4、考试*

科学教学规划采用多班次的渐进式教学体系，让学习层层递进，稳步锁分！

5、高清课程在线听

支持移动设备在线或离线学习，清晰展示同步板书，课件可下载，学习更灵活！

中学教师资格证学习内容

教师制度是法定的职业许可制度。随着教育市场化的步伐不断加快，导致我国对教师的需求也越来越大。国务院、教育部下发相关文件，2009年起义务教育学校实施绩效工资制度，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。教育的发展，必将带动*教师人员的缺乏，教师的需求量也越来越大。选择教师职业，我们不仅可以得到精神的慰藉，我们同样也能得到公务员一样的物质的享受。

【课程大纲】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

教育知识与能力：教学基础，学员指导，中学德育，班级管理，教学统计，中学生学习心理，

知识学科：学科基础知识，课程理论知识，教学知识与运用

知识延伸

一、教学目标

【知识与技能目标】

了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子设计的基本知识。

【过程与方法目标】

通过欣赏、讨论、实践运用立体纸工的形式，设计出各种不同造型的椅子。

【情感态度价值观目标】

培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。

二、教学重难点

【重点】

制作外型美观、造型大胆的椅子。

【难点】

设计的椅子具有美观性、舒适性、实用性的功能。

三、教学用具

多媒体教学课件、卡纸、皱纹纸、瓦楞纸、胶水、剪刀、美工刀等。

四、教学过程

活动一：设置谜语，导入新课

老师带来个谜语，请大家猜猜看：“小平板儿，还有腿儿，休息会儿，靠着背儿”，打一物，同学们能猜出是什么吗?学生回答：椅子。

教师小结：椅子不但供人休息，还记录着不同的故事。无论儿童的小木椅，还是老人的竹摇椅，都承载着我们的记忆。

今天，就让我们一起了解椅子文化、研讨椅子的设计制作方法。顺势导入新课《椅子的设计》。

活动二：直观感知，归纳总结

(一)介绍椅子文化

展示椅子图片，并提问：说到椅子的文化，你知道椅子的起源吗?

学生思考回答。教师小结：汉魏以前，古人席地而坐，没有椅子。汉魏时期由北方游牧民族传入，才开始出现较早的椅子“胡床”。到了南宋，出现的交椅又叫“太师椅”，在那个时候交椅并不是任何人都能坐的，是身份、地位的象征。所以，“坐*一把交椅”就成了首领的代名词。

(二)椅子的构成

今天我们所用到的椅子可是五花八门，各有千秋。继续出示椅子图片，提问：现代的椅子和传统的椅子之间有什么区别?观察图片中各式各样的椅子，它们由哪几部分构成?

教师引导学生回答，教师小结：

1.椅背：分高低两种，高的略高于人的坐高，低的应低于肩高。

2.椅面：一般略大于人的臀部，常分软坐面和硬坐面两类。

3.椅脚：能使椅子放稳，高低根据使用要求和坐着舒适为准。

(三)椅子的设计

教师出示不同种类的椅子图片，引导谈话：这两组椅子在造型上有什么特点?学生思考得出，*一组以线元素进行排列形成面进行设计制作;第二组外形上又像滴落的牛奶，造型仿生。教师总结，椅子设计造型大胆、美观，都具备实用功能。

我们的生活中有很多不同造型和不同功能的椅子，例如口腔医院提供给病人所使用的椅子，它的功能中就有一种是为了让病人在看牙齿时能转移注意力，椅子上特意加装了电视和按摩设备。提问：在我们生活中，你还见过哪些舒适、美观、实用的椅子呢?学生分小组交流。继续追问：他们的基本结构都一样，那哪里不同呢?设计师为什么要这样设计?学生思考回答。

教师小结：为谁设计，这是设计师在设计前首先要考虑的问题。理解设计是为人服务的，所以设计首先要“实用”。为了让自己坐的舒服一点，设计师又在实用的基础上让椅子变的舒适些。当这两个要求达到后就开始追求椅子是否美观，于是设计师又加入美观的元素在里面。

活动三：示范操作，实践练习

(一)教师演示

演示用折纸的方式制作椅子，讲解要领：

①构思造型，画出草图。

②剪去多余的部分和花纹。

③进行折、卷、粘贴。

(注意外形的比例和色彩的搭配，造型美观有创意。注意用具安全。)

(二)学生实践

学生尝试创作，要求：1.运用折、剪、卷、贴、插等方法，制作造型新颖、功能多样、色彩和谐的椅子纸作品。2.大胆创新，设计、制作的椅子实用、舒适、美观。3.可另附设计说明。

(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)

活动四：交流评议，拓展延伸

(一)学生展示交流

1.开展“新锐椅子设计大赛”学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的设计思路和制作方法。

2.学生互相展示作品，并从造型、功能、舒适度等方面交流评议。

3.教师总结评议。

(二)拓展延伸

课下还可以搜集不同的废旧物品把它变成一张精美的桌子，和你的椅子配成套。

五、板书设计

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