分数

流利性与连贯性

词汇多样性

语法多样性及准确性

发音

9

ƒ 表达流利，极少出现重复或自我纠正的情况；出现犹豫是基于思考内容，而非寻找合适的词汇或语法

ƒ 表达连贯，衔接手段的使用完全恰当

ƒ 完全且恰当地展开话题

ƒ 准确自如地使用词汇来谈论任何话题

ƒ 自然且准确地使用习语

ƒ 自如得体地使用语法结构

ƒ 除了出现英语为母语者也会犯的口误外，始终使用准确的语法结构

ƒ 准确运用丰富多样的发音特点，能表达微妙的差异

ƒ 表达过程中始终灵活地使用各种发音特点

ƒ 听者理解毫无障碍

8

ƒ 表达流利，偶尔出现重复或自我纠正的情况；出现犹豫通常是基于思考内容，仅在少数情况下是寻找合适的语言

ƒ 连贯且恰当地展开话题

ƒ 词汇使用丰富，运用自如及灵活，表达意思准确

ƒ 熟练地使用非常见的词汇及习语，偶尔欠准确

ƒ 按需进行有效的改述

ƒ 灵活地使用多种语法结构

ƒ 除极其偶然情况下出现的不当或简单的/ 非系统性错误外，大部分语句准确无误

ƒ 使用多样的发音特点

ƒ 表达过程中灵活地使用多种发音特点，但偶尔出现偏差

ƒ 表达过程中始终易于听者理解；母语的口音对听者理解的影响极小

7

ƒ 表达详尽，并无明显困难，或不失连贯

ƒ 有时出现与语言相关的犹豫或出现重复及/或自我纠正

ƒ 具有一定灵活性地使用一系列连接词和语篇标记

ƒ灵活地使用词汇讨论各种话题

ƒ使用一些非常见的词汇及习语，对语体及词汇搭配有所认识，但有时词语选择不甚恰当

ƒ有效地进行改述

ƒ 较灵活地使用一系列复杂的语法结构

ƒ 虽然反复出现一些语法错误，但语句通常正确无误

表现出 6分水平中所有积极表现，但也表现出8分水平中部分积极表现

6

ƒ 表现出充分交流的意愿，但有时由于偶尔的重复、自我纠正或犹豫而缺乏连贯性

ƒ 能使用一系列连接词及语篇标记，但无法保持一贯恰当

ƒ 有足以详尽讨论各种话题的词汇量，虽然有时使用不当但意思表达清晰

ƒ 基本上能成功地进行改述

ƒ 结合使用简单与复杂的句型，但灵活性有限

ƒ 使用复杂结构时经常出现错误，尽管这些错误极少造成理解困难

ƒ 使用多种发音特点，但掌握程度不一

ƒ 展现出某些有效使用发音特点的能力，但不能持续表现这一能力

ƒ 表达过程中听者基本能理解，但部分单词或音发音不准确导致有时清晰度下降

5

ƒ 通常能保持语流，但需通过重复、自我纠正及/或降低语速来维持表达

ƒ 过度使用某些连接词及语篇标记

ƒ 能用简单的语言进行流利的表达，但在进行更为复杂的交流时则表达不畅

ƒ 能谈论熟悉或不熟悉的话题，但使用词汇的灵活性有限

ƒ 尝试进行改述，但有时成功有时失败

ƒ 能使用基本的句型，且具有合理的准确性

ƒ 使用有限的复杂句式结构，但通常会出错且会造成某些理解困难

表现出 4分水平中所有积极表现，但也表现出6分水平中部分积极表现

4

ƒ 作答有明显停顿，且语速有时缓慢，出现频繁重复及自我纠正

ƒ 能连接简单句子，但重复使用简单的连接词，有时缺乏连贯性当

ƒ 能谈论所熟悉的话题，但对不熟悉的话题仅能表达基本意思，且经常用词不当

ƒ 很少尝试改述

ƒ 能使用基本句型并正确使用一些简单句型，但极少使用从句

ƒ 常出现错误，且会造成误解

ƒ 使用有限的发音特点

ƒ 尝试表现多种发音特点，但频繁出现偏差

ƒ 经常出现发音错误，对听者理解造成一些

困难占多数，且标点符号经常出错

3

ƒ 表达过程中出现长时间停顿

ƒ 连接简单句的能力有限

ƒ 仅能简单作答，且经常无法表达基本意思

ƒ 使用简单词汇表达个人信息

ƒ 讨论不熟悉的话题时词汇匮乏

ƒ 尝试使用基本句型，但准确度有限，或依赖预先背诵的几句话

ƒ 除预先背诵的内容外，错误很多

含有 2分水平中部分表现以及 4分水平中部分积极表现

2

ƒ 大部分词汇间出现长时间停顿

ƒ 几乎无法进行沟通

ƒ 仅能说出零散的单词或预先背诵的几句话

ƒ 不能使用基本的句型

表达通常无法理解

1

ƒ 无法进行沟通

ƒ 无可供评分的语言

0

缺考