镇江润州区哪里有教师资格证考试培训中心

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【适合人群】

本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。

【*】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。

【学习内容】

幼儿层次：综合素质，保教知识与能力

小学层次：综合素质，教育教学知识与能力

中学类：综合素质，教育知识与能力，学科知识

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【课程优势】

据不完全统计，与以前省组织教师资格非统考（即“两学”考试）考试***左右相比，教师资格统考*大幅下降至33%左右。

【教学优势】

1、都是专业*教师，如中小学补习班请了退休*教师，师资力量雄厚，和同行相比。

2、除了面对面授课还有线上视频课程可复习，还可以一对一上课和辅导。

3、每堂课后都有作业，阶段测试。前三名还有奖状和奖励。更人性化。

4、学完还可以考核相关证件。

知识延伸

在历年的教师招聘考试中，奥苏贝尔作为教育心理学中的一个重要人物是一个非常重要的考点，而且这个有意义的学习的理论不仅为我们现在备考提供了方法，也为以后真正的成为老师之后进行教学提供了一定的指导。接下来就让我们一起看看关于奥苏贝尔的有意义学习的相关知识。

一、分类方式及其实质

按照学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习。机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。有意义学习的实质正是将新知识与已有知识建立起非人为(内在的)的和实质性(非字面)的联系。其中，非人为的是指：新知识与已有知识在某种合理的或逻辑基础上的联系。比如学习者原有认知结构中已有三角形内角和等于180度，现在新学习的*题“四边形内角和为360度”，他们可以推导出任何四边形都可以分成两个三角形，所以四边形的内角和自然是360度。我们在刚开始学习某个英语单词时，通常会在它们的读音旁边批注对应的汉语意思，这就是属于一种人为的;实质性是指：是指新的符号或符号代表的观念与学习者认知结构中已有表象和已经有意义的符号、概念或*题的联系。按照俗话来说就是换汤不换药，只是表现形式变了，其本质并没有改变。例如：在学习完乘法之后，我们能够知道“3+3+3=9”与“3*3=9”是一样的意思。

二、有意义学习的条件

(一)学习材料本身的逻辑意义：学习材料本身在人类学习范围内的与有关观念可以建立非人为的和实质性的联系(音节学习是无意义的，属于机械学习)。

(二)有意义学习的心向：学习者有主动将新旧知识加以联系的倾向性。

(三)学习者认知结构中*具有适当的知识，以便于与新知识产生联系。

三、有意义学习的类型

(一)表征学习

又称符号学习，是指学习单个符号和一组符号的意义，或者说学习他们代表什么。简言之，就是学习单词所代表的意思。曾经考过这样一个*题：小孩子将头脑中“猫”的概念与现实生活中“猫”这个实物对应起来，这就属于表征学习。

(二)概念学习

是指掌握同类事物的共同的关键特征。例如：三角形的概念是三条边首尾相连而组成的封闭图形，那么不管是直角三角形也好，锐角三角形也罢它们都具有三角形这个概念所描述的本质特征。

(三)*题学习

包括概括性陈述(若干事物或性质之间的关系)与非概括性*题(表示两个以上特殊事物之间的关键特征)。简言之，*题学习就是指多个概念学习之间的关系。如：圆的半径是直径的一半。其中指出了圆、直径与半径多个概念，并且关系为半径是直径一半;以及北京是*的首都、直角三角形是一个特殊的三角形等都讲述了多个概念之间的关系。

以上知识就是关于奥苏贝尔有意义学习的主要内容，希望能对各位考生有所帮助。