教师招聘考试：初中物理燃料的热值教案

教师招聘考试：初中物理《燃料的热值》教案

一、教学目标

【知识与技能】理解质量相等的不同燃料完全燃烧所释放的热量一般不同，知道燃料的热值及相关计算;

【过程与方法】通过学习热值的概念，提高自主学习能力;

【情感态度与价值观】结合有效利用燃料的途径，懂得节约和充分利用燃料能源的重要意义。

二、教学重难点

【重点】知道燃料的热值的概念和相关计算;

【难点】知道燃料的热值的概念和相关计算。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师展示问题情境：在生产和日常生活中，常用的燃料有哪些?

学生根据生活经验可以给出生活中常见的燃料：天然气，液化石油气和煤气;

教师追问，用这些燃料给水加热所用的时间或者效果是相同的吗?学生讨论的基础上引出课题《燃料的热值》。

环节二：新课讲授

1.热值的概念

教师引导学生自主阅读前四段，思考以下几个问题：

(1)相同质量的燃料完全燃烧，释放的热量是否相同;

(2)什么是热值;

(3)不同燃料的热值是否相同，为什么。

学生阅读之后可以回答，教师归纳：质量相同的不同燃料在完全燃烧的时候，释放的热量是不同的，科学家根据燃料的这个特征定义了一个新概念即燃料的热值，教师讲解热值的概念，符号，单位。强调两点：一：热值是燃料自己的属性，不同燃料的热值一般不同，二：燃料需要完全燃烧，即燃料燃烧完全转化成了热量，物质全部转化了。

教师引导学生同桌两人阅读常见的燃料的热值，让学生说一说哪种燃料的热值大。

环节三：巩固提高

小组内相互说一说可以怎么提高燃料燃烧的效率。

如：增大热量传递过程中的接触面积，增大燃料与氧气的接触面积等。

环节四：小结作业

学生自行总结本节内容，课后查找提高燃烧的效率的方法。

四、板书设计