教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【适合人群】

本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。

【*】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。教师这个职业*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门*要低上好多。通过*教师资格证考试，是上岗的必需条件。

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【考试时间】

每年3月和11月。

知识延伸

知觉的基本特性属于知觉中的重要知识点，主要以单选备考。知觉的基本特性比较抽象，

所以下面通过举一些生活中的例子，帮助大家来理解。在这里考生需要掌握以下考点：

知觉的基本特性

1.选择性

人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。

把对象从背景中区别出来，一般要取决于三种条件：

(1)当对象与背景的差别越大、对比越大时，对象越容易被感知。比如说：鹤立鸡群，鹤站在鸡群中很突出，我们注意到的是鹤。

(2)当对象是相对活动的而背景是相对不动的，比如说：上课时同学们端端正正坐好，只有小明站起来了;或对象是相对不动的而背景是相对活动的，对象也容易被感知。比如说：大合唱中同学们都在唱歌，只有小明不开口。

(3)当对象是自己熟悉的、感兴趣的内容时，或与人的需要、愿望、任务相联系时，也容易被感知。比如说：“猎人进山只看兽，樵夫进山之看柴。”

2.整体性

知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。

知觉的整体性往往取决于四种因素：

(1)知觉对象的特点，如接近(时间或空间上接近的刺激物容易被知觉为一个整体)、相似(彼此相似的刺激物容易被知觉为一个整体)、闭合、连续等因素。比如说：我们看到娃恰恰会认为是娃哈哈。

(2)对象各组成部分的强度关系。知觉对象强度大的组成部分具有重要的意义，它往往决定对知觉对象的整体认识。比如说：你的朋友换了衣服和发型，但你还能认出他，因为他的五官没有变。

(3)知觉对象各部分之间的结构关系也影响知觉的整体性。同样一些部分，处于不同的结构关系中就会成为不同的知觉整体。比如说：在字母A和字母C之间写上数字13，别人一眼会认为写的是字母B。

(4)知觉的整体性主要依赖于知觉者本身的主观状态，其中较主要的是知识与经验。当知觉对象提供的信息不足时，知觉者总是以过去的知识经验来补充当前的知觉。比如说：管中窥豹，也就是通过豹子的一个斑点，就可以得出这个动物是豹子。

3.理解性

在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。

(1)在对知觉对象理解的过程中，经验是较重要的。比如说：一千个人眼中有一千个哈姆雷特，正是由于人们的知识经验不同，因此对于同样的对象就会有不一样的理解和认识。

(2)言语的指导对知觉的理解性也有较大的作用。在较为复杂、对象的外部标志不很明显的情况下，言语指导作用，能唤起人们的过去经验，有助于对知觉对象的理解。比如说：报团去张家界旅游，路上看到奇怪的石头，加上导游的言语提示，会觉得它像妈妈抱着孩子、像猴子，唤起了你的先前经验。

(3)知觉对象本身的特点也影响知觉的理解性。

此外，知觉的理解性还受人的情绪、动机、态度以及实践活动的任务等因素的影响。

4.恒常性

在知觉过程中，当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性就叫知觉的恒常性。

知觉恒常性的种类：

(1)亮度恒常性：在照明条件改变时，物体的相对明度或视亮度保持不变。比如说：煤块放在强光下和放在黑暗中，我们依然知道是煤块。

(2)颜色恒常性：个体对熟悉的物体，当其颜色由于照明等条件的改变而改变时，颜色知觉不因色光改变而趋于保持相对不变的知觉特征。比如说：室内的家具，在不同照明下，对其颜色知觉仍保持相对不变。

(3)形状恒常性：当我们从不同的角度看物体时，物体在我们眼中的成像会发生变化，但我们实际知觉到的物体的形状不会改变。比如说：我们开门无论开什么样的角度，门的形状都是长方形。

(4)大小恒常性：物体离我们近时在视网膜上的成像要大于物体离我们远时在视网膜上的成像，但我们实际知觉到的物体的大小不会因此而改变。比如说：一个人离我们近还是远，他的身高是没有发生改变的。

(5)方向恒常性：人不随身体部位或视像方向改变而感知物体实际方位的知觉特性。人身体各部位的相对位置时刻发生变化，与之相应环境中的事物的上下左右关系也随之变化，但知觉对象的方位知觉仍保持稳定。

(6)声音恒常性：飞机飞得很高时声音很小，可能比蚊子在耳边飞的声音还要小。但我们主观上总觉得飞机飞的声音比蚊子飞的声音大得多，这就是声音恒常性。

其中，亮度恒常性、颜色恒常性、形状恒常性、大小恒常性是构成视知觉恒常性的主要成分。

学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性( )。

A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性

【答案】A。解析：本题考查的是知觉的特性。人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。在知觉过程中，题干中，学生阅读时常使用画重点线的策略，这是为了突出重点，划线的部分会被知觉为对象，未划线部分知觉为背景，体现了知觉的选择性，故此题选择A选项。

B选项，理解性。在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。

C选项，整体性。知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。

D选项，恒常性。当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性就叫知觉的恒常性。

BCD三项均与题意不符，故此题选A。

【难度系数】★

【知识点】心理学-认知过程-感知觉-知觉的基本特性

以上为知觉的基本特性，希望对大家有所帮助。

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