0～6岁儿童言语发展

                        

 

人类言语的发展以听觉、发声器官和大脑三者功能的成熟为基础，从哇哇啼哭的新生儿到朗朗读书的小学生，小儿的言语是在活动过程中、在与成人的交往过程中，通过成人的影响，不断地模仿和练习逐渐发展起来的，经历了发声、理解和表达几个过程。

一、言语的发展

（一）语音的发展

1.逐渐掌握本族语的全部语音（4岁）

2.对语音的意识开始形成（3—6岁）

（二）词汇的发展

1.词汇量迅速增加

2.词类范围日益增加

3.词义逐渐确切和加深

（三）基本语法结构的掌握

1.语句的发展趋势

2.句子的发展趋势

年龄段	发 展 内 容
新生儿	会因为饥饿、渴、疼痛等而引起哭叫，但不同原因的哭声在响度、时间、音调上逐渐有所别
2个月左右	能不自主地发出“啊”、“咿”，或类似于a、o、u、e等元音，有人逗时则发声更多
约5个月	开始进入呀呀学语阶段，发出ma—ma、ba－ba类似于“妈”、“爸”的单音节语音，或者两个重复的音节“妈妈”、“爸爸”，但这是无意识的，并非已经会叫“爸爸”、“妈妈”
6～8个月	出现辅音p、m、b，但这些声音都是零乱的、无意义的
9个月	开始能听懂一些简单的语言，并对成人的一些要求作出反应
1岁左右	开始有意识地叫妈妈、爸爸
1岁半左右	能叫“爷爷”、“奶奶”、“姐姐”等，并逐渐说出一些能被理解的简单词汇
2岁	其言语大部分是简单句
3岁	已基本都是完整句，但常发声不准，70％～80％可被听懂，且小儿能说简单的儿歌了
4～5岁	说话可被完全听懂，常自言自语
6岁	能流利说话
7岁	基本不再自言自语

二、言语的种类

（一）外部言语       （二）内部言语

（三）自言自语

三、言语的功能

（一）称谓功能       （二）调节功能

（三）交际功能       （四）概括功能

四、言语的发生：

（一）言语发生的准备阶段（0—1岁）

1.简单发音阶段（1—3个月）

2.连续音节阶段（1—8个月）

3.模仿发音阶段（9—12个月）

（二）言语真正发生的阶段（1—3岁）

1.不完整句阶段（1—1.5岁）

2.出现完整句阶段（2—3岁）

3.基本掌握口语阶段（3—6岁）

五、言语功能的发展

（一）言语交往功能的发展（口语基本能力）

1.从对话语言过渡到独白言语

2.从情境性言语过渡到连续性言语

3.讲述的逻辑性逐渐提高

4.逐渐掌握语言表达技巧

（二）言语调节功能的发展（内部言语产生）

1.什么是内部言语

2.自言自语的两种形式

（三）书面言语的发生发展

1.幼儿认字的特点

2.幼儿的早期阅读

3.幼儿的外语学习

学前期是掌握语言的重要时期，2—3岁是儿童学习口语的关键期，5—6岁是儿童连贯性言语发展较迅速时期，也是学习外语的较佳期，因此，父母和教师积极为孩子们创设良好语言环境，不失时机地加强语言教育。

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