对于刚接触编程的儿童来说，编程书籍阅读需要教师和家长的一 定指导即导读，只有通过有效的导读，儿童的编程阅读才会较好地进入境界。教师在对孩子进行少儿编程书籍导读时，要善于教给学生一定的策略，比如讲述过程应充分考虑儿童已有的知识水平，寻找新旧知识的交接点，运用饶有趣味的形式，图文互现、启发猜想、设置悬念等，引导儿童在轻松有趣的氛围中感 知、发现、收获。同时要注意导读时的态度示范以及互动时的语气和感情，让儿童感受到编程书籍阅读是一件愉快而美好的事。

如何选择编程书籍，给孩子进行编程启蒙，拓展广阔的学习资源呢？如何将编程书籍阅读与现行编程教材教辅相结合，发展学生实际运用编程的能力呢？如何针对各年级段的儿童进行编程书籍阅读教学，建立有梯度的编程阅读系统呢？面对以上这一系列问题，相信不少家长，尤其是80后、90后家长们，可能一时摸不着头脑，因为这些专业的编程教学问题，需要专业放心的编程教学来解答。坚果学院采用游戏式互动教学法，螺旋式上升无缝衔接课程体系，专业教育倾力打造可视化模块课程，为*6-16岁青少儿培养孩子的逻辑思维能力、想象力和创造力、综合学科能力。今天童程童美学院集齐众多少儿编程培训经验，特来支招~

少儿编程教学作为少儿编程学习的一种形式，在纳入与展开的过程中要想真正获取质量尚须一定的策略。

优质：少儿编程书籍资源的选择策略

一个好的少儿编程书籍是推动孩子编程能力高质gao效的基础。编程书籍的选取较好是经典的、经过时间检验的材料，如《与孩子一起学编程》、《动手玩转Scratch Jr编程》、《趣学Python编程》、《啊哈C！思考快你一步!》、《动手玩转Scratch2.0编程》、《Scratch少儿趣味编程2》、《动手玩转Scratch Jr编程》、《父与子的编程之旅》等，考虑到孩子的认知局限，少儿编程书籍材料还*尽可能的简易。一个好的书籍材料除了呈现完整的编程故事图片、编程程序外，还可以根据编程故事内容，拟定一些练习题目，可检测儿童对于编程内容的理解程度，也能锻炼儿 童的编程书籍的阅读理解和掌握运用能力。

分层：少儿编程书籍阅读的目标设定策略

在编程书籍阅读的过程中，儿童在认知学习、语言发展、人格涵养、美感与创造力的开展等方面都能有所成长，但儿童的年龄特征不同，因此少儿编程书籍阅读的目标不能统一一个标准，而需分层设定。

综上，当少儿编程书籍阅读时，把快乐带给孩子时，就把无可估量的巨大精神财富带 给了他们，就为他们建造起了编程的兴趣和热情。儿童在与编程书籍阅读过程中，必定会提升兴趣、提高能力、开阔眼界、丰富内心。

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