教师资格证之教学实施考点分析及教学建议

一、知识点概况及考查形式

教学论是教师资格笔试考试中的常考内容，许多地区甚至将其设置为每年的固定考点，其重要性不言而喻。而在教学论这一板块当中，知识点相对来说比较集中，整体分成两大部分，分别是语文课程与教学知识和语文教学基本能力。其中，语文课程与教学知识更侧重的是理论知识的讲解，包括义务教育和普通高中两个阶段的语文新课程标准以及语文教学知识。而语文教学基本能力方面的知识则更偏向于实践，涉及到的教学设计和案例分析也是实际考试过程中常考到题型。具体到考查形式上，一般在义务教育和普通高中两个阶段的语文新课程标准这部分中，会围绕课标的内容及目标设置一些客观形式的考题，针对课标的内容、目标及实施建议等设置一些主观形式的考题，考查考生对新课程标准的理解，如案例分析与教学设计这两类主观题型。

二、考点分析及教学建议

(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性

考点分析

该部分的核心知识点在于“师生互动”之上，也就是要摆脱传统教学中以教师为主导的教学模式，转而突显学生的主体地位，用新课程标准中的话来说就是“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者”。而创造性则是在教学的过程中，教师有意识地激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，鼓励学生自主学习、创造性地学习。通过分析讲解这些内容，能帮助学员理解掌握这部分的知识点。

教学建议

在教学教学实施建议*一条这部分的内容时，建议有所侧重地给学员进行讲解，不要让学员死板地记忆新课程标准中内容，一定要讲清、讲透，帮助学员理解记忆而不是机械地让他们划下来课下记忆。

(二)教学中努力体现语文的实践性和综合性

考点分析

这部分的重点在于“实践性”和“综合性”“上。实践性指的是语文教学对学生听说读写等多方面语文实践能力的培养，而综合性则要求语文的教学要能整体考虑学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的综合培养，促进学生语文素养的整体提高。

教学建议

在教学这部分的内容时，可以围绕“实践性”与“综合性”两个核心要点展开，给学员讲清楚何为实践性、何为综合性。同时，在讲解相应的知识点时，可以讲练结合，列举一些实际考试中的考题，帮助学员牢固地掌握课堂上学习到的知识。

(三)重视情感、态度、价值观的正确导向

考点分析

这一部分的知识点相对简单，易于把握。语文教学的基本特点是工具性与人文性的统一，人文关怀是语文教学中必不可少的一部分，所以在语文教学中要培养学生正确的人格修养与道德情操。

教学建议

这部分的讲解，需要注意的是时刻紧扣情感导向这一要点，可以结合学员生活实例，让他们联系自己在语文学习过程中感受到情感导向，以强调情感、态度、价值观的正确导向在语文教学中的重要性。

(四)重视培养学生的创新精神和实践能力

考点分析

新课程标准秉承着素质教育的理念，而在素质教育要求培养学生的创新精神与实践能力，因此，新课程标准中同样重视培养学生的创新精神和实践能力。落实到语文学科之上，就要求在给学生打下良好语文基础的前提下，激发学生的好奇心、求知欲，拓展学生的思维能力，培养他们的想象力，能让学生将语文课堂上学习到的知识运用到现实生活中，促进他们进行创造。

教学建议

在讲这一块的知识点时，可以结合生活实例，列举一些比较有代表性的教学实例，帮助学员理解语文学习对学生创新精神和实践能力的培养，比如人教版语文课本中的经典课文《鲸》《蝙蝠与雷达》等，帮助学员深刻理解知识点并加深他们的记忆。