安阳报健康管理师培训需要什么条件

健康管理师概念：

健康管理师是指从事对人群或个人健康和疾病的监测、分析、评估以及健康维护和健康促进的专业人员。

课程内容：

健康管理概论、健康风险评估和风险管理、健康保险与健康管理、临床医学基础知识、初级卫生保健、主要慢性非传染性疾病、筛检的基础知识、循证医学、预防医学、流行病学和医学统计学基本知识、健康教育与健康促进、中医学、医学信息学、膳食与营养等。

报名条件：

健康管理师三级（具备以下条件之*者）

（1）具有医药卫生专业大学专科以上学历证书。

（2）具有非医药卫生专业大学专科以上学历证书，连续从事本职业或相关职业工作2年以上，经健康管理师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（3）具有医药卫生中等专科以上学历证书，连续从事本职业或相关职业工作3年以上，经健康管理师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

职业特点：

1．健康信息提供者要求一定的医学和和公共卫生背景；要求具备医务人员和公共卫生人员相同的职业道德，在工作中严格遵循医学和公共卫生伦理守则。

2．健康促进推动者要求有良好的人际关系和沟通能力以及社区动员组织和协调能力。

3．知识技能型劳动者属于以脑力劳动为主的职业。

4．卫生行业特有职业其*工作由卫生*部门综合管理、统筹规划。卫生*部门负责对本行业特有职业（工种）技能*定进行监督和检查，核发本行业特有职业（工种）的证书。

健康管理刚刚在*起步，是一个朝阳产业。在*内地仅有少数专业的健康管理机构，大部分为医院及体检中心的附属部门。相比于发达，我国在这方面的专业人才相当匮乏。随着社区保健制度的推广，健康管理师的*非常广阔。不仅可以在社区发挥重要作用，为健康和亚健康人群做营养咨询、指导工作，还可以为企业员工、白领、管理人员、运动员、家庭提供教育、辅导、指导等服务。

知识延伸

近几年来关于教育写作考察的热度越来越高，但是对于广大考生来说教育写作是一个非常陌生的东西，因为自从高中毕业后大家好像很少再进行写作，所以今天教给大家一个拟写分论点的方法，步步登高式。

前面已经给大家介绍过教育写作的基本形式，也就是我们所说的“九字心决”-“是什么，为什么，怎么办”。也就是三个分论点分别阐述中心论点的本质，坚持中心论点的好处，怎么做才可以坚持中心论点。这时候我们转变一种思路，我可不可以展开的三个段落均写分论点的好处，当然是可以的，也就是三段都写中心论点对于教师或者学生的好处，这就是我们所说的作用意义式，阐述中心论点的作用以及好处。

基本的结构形式为：

P1：开头提出中心论点

P2：分论点1 中心论点使学生(教师)获得……(知识、自信等)

P3：分论点2 中心论点使学生(教师)获得……(潜力、智慧等)

P4：分论点3 中心论点使学生(教师)获得……(理想、信念等)

P5：结尾总结全文……

比如：终身学习使教师不断完善专业知识;

终身学习使教师不断习得知技能;

终身学习使教师不断陶冶精神品德;

再沿着这个思路往下想，如果坚持我们的中心论点不仅可以给个人带来好处，还可以给社会带来好处，更可以为整个*和民族带来好处，那么这个中心论点是不是仍然需要坚持呢?这就构成了递进关系，也就是我们所说的“步步等高式”。其结构布局如下：

P1：开头提出中心论点

P2：分论点1 教育论点能够使“个人”获得成长;