安阳哪里可以报教师资格考试培训课程

【课程设置】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

保教知识与能力

普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧

面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，*关教案集，备课技巧，面试技巧

学科强化：综合素质强化，教育知识强化，学科知识强化，强化练习

全方位考试解析：网络教堂，试卷解析，考试辅导，考前冲刺强化，串讲及培训

面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，*关教案集，备课技巧，面试技巧，面试全方位解析，说课策略，教学设计实例，提问方法，板书及多媒体运用，全真演练

增值服务：官方指定教材，度假内部资料，免费重修，套读优惠，循环听课，报考全程指导

【科学完善的考试】

1、师资*、坚实课时*、一体化教学，立体式测试、完善的教学管理，确保考试高*。

2、“好友共享”——和朋友一起学习，享受更多优惠和快乐

3、“学员再培”——回馏老学员，献上温馨的*遇，优惠的价格

4、“招聘、求职频道”——即时信息发布，帮您登上职场的直通车，追逐自己的梦想

【教师资格证考试】

教师资格是对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是实行的教师职业许可制度。《*教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，*具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭*为《教师资格认定申请表》和教师资格证书，在*范围内适用。

【课程设置】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

保教知识与能力：

普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧

面试与试讲：教学目标，教学效果，教学设计，教学内容，教学方法及简介，教学过程，gao效教案，教学评价，教学技能

学科强化：综合素质强化，教育知识强化，学科知识强化，强化练习

全方位考试解析：网络教堂，试卷解析，考试辅导，考前冲刺强化，串讲及培训

增值服务：官方指定教材，度假内部资料，免费重修，套读优惠，循环听课，报考全程指导

知识延伸

个别教育的方法多种多样，*各地的班主任继承和创造了许多个别教育的好方法，这里介绍有以下几种：

1.谈话法

谈话是了解和教育学生的一种重要方法，也是班主任通过有目的、巧妙而有说服力的谈话，对个别学生进行教育的一种常见方法。

2.锻炼法

锻炼是班主任部署一定任务并组织学生按照一定要求，参与各种实际活动，以形成良好的思想品质和行为习惯为主的方法。由于学生长期从家门到校门和某些学校长期片面追求率，学生缺少社会实践和艰苦的锻炼。班主任在布置集体或个人任务时，要有意安排某方面缺少锻炼的个别学生，使他经受锻炼。这比在课堂中讲大道理更有效。

锻炼要坚持严格要求，经常检查督促。要因材施教，交给学生的任务，应适合学生年龄和个性特点。班主任应根据个别学生的优点和缺点，及时帮助、指导和教育。

3.心理换位法

心理换位即一个人应明白自己与他人所处的地位，年龄、知识、阅历等方面都存在巨大的差异。如果班主任忽视这些差异，在个别教育过程中，只按自己的看法，想法，感情代替学生，套上了“自我中心”的思想枷锁，就会使教育工作带来主观随意性、被动性，有悖于教育工作的科学性、有效性。一位称职的班主任经常用“假如我是一个学生的话”提醒自己，仔细考虑自己的一言一行会引起学生什么样的反应。人们常说：“将心比心”这就是心理换位的通俗解释。心理换位说来明白，简单，但要熟练运用这一方法并不容易，它要求班主任能够了解青少年的认识和心理发展的一般规律;对学生有全面、深刻的了解，还要善于从自己和别人运用心理换位的成功和失败事例中总结经验教训，不断改进和完善自己的心理换位法。同时还要教会学生心理换位，培养学生健康的情感、丰富的知识、开阔的视野，扩大学生的社会接触面。

4.心理咨询法(心理指导法)

中小学生对社会规范、生活准则、人际关系、伦理道德、人生价值等多少都有自己的看法，但不十分清楚，有时陷入迷惘，加上巨大的压力，长年刻苦地学习生活，逐渐形成难以逾越的心理障碍。如有的性格内向，不愿敞开心扉，有的缺乏父母之爱，郁郁寡欢，有的对人看法偏颇、执拗，有的气度狭窄，敏感猜疑。他们心中的隐私无处诉说，对老师和同学不信任，陷入矛盾中而不能自拔。这些心理障碍严重地影响身心健康，影响学习成绩，影响人际关系，甚至影响道德品质。有的学校开设心理咨询室，让学生有个说话和宣泄的地方，班主任和有关老师科学地及时准确地指导、帮助，使个别学生从烦恼、郁闷、猜疑、困惑中缓解和解脱出来，恢复心理上的平衡，避免产生心理病患或意外事件。

5.书信法

书信法实际是一种以书面形式和学生交流、沟通思想的方法。对任何学生都适用，而且不受时间、场所的限制。如教师发现某个学生上课心不在焉，成绩下降，情绪低落时，要做该生的思想工作，又找不到空余时间，不妨在他的作业本上和他交谈，把老师想要对他说的话写在作业本上或是谈心本上，他们会主动地把自己的想法如实告诉老师，从而及时化解矛盾。

6.学校教育和家庭教育的结合法

学校、家庭、社会三结合的教育是我国建国以来行之有效的教育方法，特别是转变后进生的有效的教育方法。学校教育和家庭教育相结合的形式多种多样，学校创办家长学校可以说是较好的形式。

7.课外指导法

课外活动是培养学生正当有益的兴趣爱好的阵地，也是同步发展学生智力因素(注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力)和非智力因素(动机、头趣、爱好、情感、意志、理想等)的时机。除集体活动外，班主任对不同特点的学生可以个别指导，也可请有特长的老师指导，或介绍课外读物，指导读书方法;或推荐电影、戏剧、音乐、摄影，启迪艺术欣赏;或请科任教师、家长、社会知名人士举行专题讲座，开拓知识视野;或倡导集邮、集火花等，提高审美情趣。农村中、小学可以根据农村特点，开展气象观测活动，农、林、牧、渔、特产的劳动技术活动以及其它活动。班主任把思想品德教育寓于这些生动活泼、丰富多彩的活动之中，可以收到很好的效果。

个别教育的方法还有表扬、奖励和批评、处分，班集体转变后进生，跟踪教育等等。总之，上述个别教育的方法，各有特点，没有哪一种方法是灵丹妙药能够医治一切。因此，个别教育选择哪种方法为宜要从实际出发，因人而异，将各种方法配合起来，灵活运用，才能达到预期的目的。

【小试牛刀】

班主任刘老师要求每位学生建立一个“心路成长”记录本，师生之间每周进行一次“交底”的笔谈，并及时对个别学生进行心理指导教育。刘老师运用的个别教育的方法包括( )。

A.书信法 B.锻炼法 C.心理咨询法 D.心理换位法

【答案】ACD。解析：本题考查班主任个别教育的方法。

题目中，师生之间每周进行一次“交底”的笔谈，体现了一种书面交流，属于书信法，所以A项正确，而且这个笔谈是师生彼此交底，体现了换位思考，所以D项也正确。对个别学生进行心理指导教育，这属于心理指导法，又称心理咨询法，所以C项正确。

综上，本题选择ACD。