教师招聘：地理学科世界区域地理考点4

教师招聘：地理学科《世界区域地理》考点（4

1.知识概述

2.世界重要地区的地理分析方法。

(1)用综合思维去分析

每一个区域都有其地理环境要素，包括自然环境要素和人文环境要素，处理这些要素要运用综合思维的方法去分析归纳：*一，明确其地理位置和范围，包括其图形轮廓，范围界限、经纬位置(经纬度间隔、经纬度大小变化的方向和规律)、海陆位置。第二，自然地理环境要素包括气候类型(分布范围、特点和成因)，地形地貌(主要的地形单元，山脉走向、名称，地貌类型和名称)，水文要素(河流名称、流向、水系、水文特征，湖泊的名称、轮廓等)土壤，生物与自然带(主要自然带的类型、分布和成因)，主要的自然灾害及其成因、分布;人文地理要素主要包括工业和农业(类型、区位特点)，交通状况，主要的城市，人口，旅游，环境问题。在处理两大要素时不要孤立地看问题，要认真弄清个自然环境要素之间、人文环境要素之间、自然和人文环境要素之间存在哪些相互影响、相互制约的关系。同时在处理世界地理得分趋势，要做到把研究的区域始终放在它所处的大的地理环境之下，才能在总体上把握它的地理特征，并做出正确的评价。在综合分析的基础上找出形成区域特征差异的客观因素和微观因素。

(2)区域地理环境要素的图像化

对每一个区域地理环境要素的处理要尽可能落实到地图上去，要在地图上找到范围和位置、轮廓形状、分界线、经线度数及沿纬线变化的规律等等。在所在环境要素中又可以分为点、线、面状地理事物，要注意归纳总结。如河流、山脉为线状，气候、自然带大多为面状，资源、能源、矿产、城市则多为点状。在地图上落实环境要素时，一方面要注意有意识地分析各要素之间的内在联系;另一方面要注意对照地图临摹这些地理环境要素，加深印象，提高自己的动手能力。

(3)区域地理特征原理化

复习世界区域地理的目的并不是简单的重复和回顾这些区域地理特征，而是为了更好地掌握知识，提高运用知识和思维方法分析问题的能力，特别注意有意识地运用高中地理知识和思维方法去分析和研究形成区域地理特征的原因。表面上看是增加了复习的难度，实际上是找到了教师招聘*题的切入点，领悟了所谓“能力立意”的含义，这对极短时间内提高学科能力有极大的帮助。

(4)世界重要地区“线型”处理

针对世界重要区域要刻意找出一些特殊的经纬线，沿经纬线描述它所穿过的地理事物，如主要的气候区、地形、地貌单元、地势高低的起伏，主要的河流、湖泊、自然带、农业区、工业区、城市、人口分布区、交通线、环境问题分布区，并尽可能将其细化。

3.各大洲地理特征