如何培育小学生的思维拓展能力？

学校教育(义务教育)阶段，孩子在学校学习的知识偏简单一些，这是很多家长的共识，在学校学习的过程中，更多时候老师教给孩子的是基础运算的能力，在思维习惯的养成上更多的是正向思维的方式，逆向思维能力不足是很多孩子的典型特点，这也是很多家长为什么给孩子选择校外辅导班的重要原因。那么，应该如何培育小学生的思维拓展能力?

孩子在校外的学习跟不上，可能有这样的几种原因：

1.孩子“初来乍到”，还不太适应校外老师的教学节奏。

2.孩子的思维能力不足，导致老师讲的知识点跟不上(这也许是主要原因)。

3.孩子对校外辅导有一些抵触心理，觉得自己在学校学习的很不错，内心不太愿意接受被补课。

对一般没有接触过思维拓展(或者思维数学)的孩子来说，初次接触较初学习的那段时间都会有很大的压力，这就需要家长帮助孩子缓解压力，从基础的开始。

比如孩子跟不上三年级孩子的数学思维拓展学习，家长是不是考虑从二年级的知识点开始，先把基础打扎实再说，当然这一点很多家长不理解，很多孩子接受不了，从来学习都是循序渐进的过程，即使在给孩子报名是三年级的课程，在家，在课后时间，家长也要和孩子一起来复习二年级的思维拓展课程(不管用的是哪套书，都要有这个过程)，这样当孩子的思考能力被激活时，再通过时间和多次强化训练，学好数学思维是有可能的。

家长不必心急，任何学习都要慢慢来，我见过身边有的家长在孩子四年级时，和孩子从一年级的“思维数学题”开始学习和复习，但是复习时学习的进度比较快，这也是方法。