教师招聘：那些我们不知道的陶行知

准备教师招聘考试的小伙伴们，大家好，经历这么长时间的备考，一定已经了积累了很多的知识点了吧，相信很多小伙伴们，都会对教育理论中的各种人物又爱又恨。因为大多人物都是重要考点，但人物很多，又难以记住和很好的理解。今天老师想跟大家分享一点不太一样的内容，是关于较伟大的人民教育家陶行知先生的一些故事。只有了解了这个人，才能更好的理解他的观点。

陶行知，生于1891年10月18日，*正处于内忧外患之际，清*府的统治已岌岌可危。*面面临着水深火热的境地。年仅14岁时，他就曾在宿舍墙壁上写下"我是一个*人，应该为*做出一些贡献来"这样的句话。在1909年南京汇文书院学文科就读《金陵光出版之宣言》号召全校报效祖国，并提出“使*放大文明于世界”的言论，在1914年毕业论文《共和精义》中写道“人民贫，非教育莫与富之;人民愚，非教育莫与智之;党见，非教育不除;精忠，非教育不出。”。他深刻地认识到教育在提高人民素质和促进*进步发达的地位和作用，也自此确立了他投身教育，报效祖国的思想和志向”。为了提高自身学识与能力赴美留学，师从杜威、孟禄、克伯屈，并于祖国处于内忧外患，军阀割据之时，归国进行教育实践。当时的*，教育与生产劳动相分离的现象非常严重，他反对鼓吹“劳心者治人”而脱离生产劳动的不良传统。坚持在生活实践中进行教育活动。虽然是从美国归来的留学生，顶着留学归来的学子光环，却脱下西服，穿草鞋和师生一起开荒，种地。提出“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”，“在劳力上劳心”的理论，目的是要“发展学生的生活本领”。

关于生活即教育，他说“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙;进棺材才算毕业”。这也体现了他的终身教育思想。

关于“社会即学校”，这一观点来源于杜威的“学校即社会”，是在对杜威教育思想批判的基础上得出的。陶行知认为，在“学校即社会”的主张下，学校里的东西太少，不如反过来主张“社会即学校”，教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境，都可以大大地增加，学生、先生也可以多起来。

关于教学做合一，他说，在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教，教学做只是一种生活之三方面，不是三个各不相谋的过程。“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学”。

好了，以上是今天老师跟大家分享的关于陶行知的一部分内容，大家有没有被这位万世师表的教育家所感动呢?如果还想知道更多关于陶行知的知识，

练习题：

1.提出生活即教育，社会即学校的教育家是( )。

A.蔡元培 B.杜威 C.陶行知 D.宴阳初

1.【答案】C。解析：陶行知继承了美国教育家杜威的教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造，以及学校即社会的思想，提出了与*国情相一致的生活即教育，社会即学校的思想。因此本题答案为C。

2.“出世便是破蒙;进棺材才算毕业”这句话出自哪位教育家( )?

A.梁漱溟 B.黄炎培 C.陶行知 D.陈鹤琴

2.【答案】C。解析：这句话是由陶行知提出来的。他倡导生活即教育思想，提出“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙;进棺材才算毕业”。这也体现了他的终身教育思想。因此，本题答案为C。