【课程设置】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

保教知识与能力

普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧

面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，*关教案集，备课技巧，面试技巧

学科强化：综合素质强化，教育知识强化，学科知识强化，强化练习

全方位考试解析：网络教堂，试卷解析，考试辅导，考前冲刺强化，串讲及培训

面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，*关教案集，备课技巧，面试技巧，面试全方位解析，说课策略，教学设计实例，提问方法，板书及多媒体运用，全真演练

增值服务：官方指定教材，度假内部资料，免费重修，套读优惠，循环听课，报考全程指导

【科学完善的考试】

1、师资*、坚实课时*、一体化教学，立体式测试、完善的教学管理，确保考试高*。

2、“好友共享”——和朋友一起学习，享受更多优惠和快乐

3、“学员再培”——回馏老学员，献上温馨的*遇，优惠的价格

4、“招聘、求职频道”——即时信息发布，帮您登上职场的直通车，追逐自己的梦想

【教师资格证考试】

教师资格是对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是实行的教师职业许可制度。《*教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，*具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭*为《教师资格认定申请表》和教师资格证书， 在*范围内适用。

【课程设置】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

保教知识与能力：

普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧

面试与试讲：教学目标，教学效果，教学设计，教学内容，教学方法及简介，教学过程，gao效教案，教学评价，教学技能

学科强化：综合素质强化，教育知识强化，学科知识强化，强化练习

全方位考试解析：网络教堂，试卷解析，考试辅导，考前冲刺强化，串讲及培训

面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，*关教案集，备课技巧，面试技巧，面试全方位解析，说课策略，教学设计实例，提问方法，板书及多媒体运用，全真演练

增值服务：官方指定教材，度假内部资料，免费重修，套读优惠，循环听课，报考全程指导

知识延伸

已经对教育心理学有一定的基础的同学，想必对“苛勒”这个名字不会陌生。苛勒，美籍德裔心理学家，也是一个喜欢用动物(比如黑猩猩，比如小鸡)做实验的人。和韦特海默、考夫卡在研究似动现象的基础上创立了格式塔心理学派，可谓是现代认知主义学习理论的先驱。无论是在心理学流派，还是在认知主义理论，还是在迁移理论里面，都能看到他的身影。那今天就让小编带着大家一起整理一下，有关苛勒的那些事儿，看一下教师招聘考试中，有关苛勒的考点。

一、心理学流派——格式塔心理学派

有同学会问，格式塔什么意思呢?实际上格式塔是“Gestalt”音译而来，而意译则是“完形”和“整体”的意思。格式塔心理学(Gestalt psychology)，又叫完形心理学，是西方现代心理学的主要学派之*。由于其创始人：韦特海默、考夫卡和苛勒皆是诞生于德国，因此较早也是在德国开始发展，后来又传到了美国。格式塔学派反对构造主义将意识分解为元素，也反对*端的行为主义只强调外部刺激和反映的联结，提出人意识的整体性，认为整体要大于部分之和。

二、认知主义——完形顿悟说

苛勒通过做“黑猩猩摘香蕉”的实验认为，学习不是尝试错误的过程(因为猩猩摘香蕉并没有通过盲目尝试)，而是通过顿悟获得的。认为学习的实质是个体内部构造完形(猩猩把自己和箱子、香蕉看成了整体考虑其中的关系)。这个知识点甚至在河南还考过案例分析题，同学们在答题的时候一定要答出“完形”、“顿悟”这两个知识点哦~

三、迁移理论——关系转换说

做完了大猩猩实验，苛勒又做了小鸡啄米的实验，并在1929年提出了关系转换理论，是早期学习迁移理论之*。他发现了迁移并不是由于两个学习情境之间有共同成分，而是学习者(小鸡)突然发现了两种学习情境之间的关系，通过顿悟获得的。这里同学们要记得这样几个点的匹配：苛勒——小鸡啄米实验——关系转化说。

四、较终总结

好啦，现在我们一起总结一下跟苛勒相关的一些关键词，大家通过把握这些关键词要能够选出苛勒噢!

l 格式塔、完形、整体(这三组词可以当做等同意思去理解，原因在*一部分阐释过)

l 顿悟、大猩猩接杆实验(这是在讲到认知主义的时候苛勒通过做大猩猩实验而提出的完形顿悟说)

l 关系转化、小鸡啄米实验(在迁移理论中苛勒通过做小鸡啄米实验提出关系转化的迁移理论)

l 较后在来个口诀帮助大家记忆：完型整体格式塔，小鸡猩猩来转化!

接着，让我们做几道题目来试一下有没有学会哦~

【牛刀小试】

1.苛勒的学习理论被称为______。

A.试误说 B.经典条件作用 C.操作条件作用 D.顿悟说

答案：D

解析：苛勒曾在1913―1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出“完形 顿悟”说。苛勒指出：“真正的解决行为，通常采取畅快、一下子解决的过程，具有与前面发生的行为截然分开来而突然出现的特征。”这就是所谓顿悟，而顿悟学习的实质是在主体内部构建一种心理完形。A选项是桑代克的理论，B是巴甫洛夫，C是斯金纳，只有D选项正确。

2. 由苛勒所做的( )，是支持关系转换说的经典实验。

A.“小鸡啄米”实验 B.黑猩猩取香蕉实验

C.白鼠迷宫实验 D.饿猫迷笼实验

答案：A

解析：本道题目考察的是苛勒的关系转化说理论所对应的实验。B选项虽然也是苛勒的实验，但对应的是完形顿悟说的理论，C是托尔曼的实验，D是桑代克的实验，因此本题正确答案为A。

聪明的你做对了吗?相信经过小编的总结，大家对于苛勒的考点应该比较熟悉了，在以后做题的过程中，一定要抓住分哦~大家加油

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