托福听力的考察

一、题型介绍

在托福听力考试中，题型被 OG 归类为八种，考察三个层次的能力，分别是：BasicComprehension Questions 基本理解题类Pragmatic Understanding Questions 实际理解题类Connecting Information Questions 整合信息题类*一个层次是获取基本信息，考察的是字面的理解，即言内之意；第二个层次考察的是考生能不能体察说话人的态度和目的等没有直接表达出来的意思，即言外之意；第三层考察的内容不再局限在一个句子之内，而是 1）考察文章的组织，即文章的结构（组织理解题）；

2）考察从给予的信息里推理原文未给出信息的能力（推理题）；3）句子与句子之间，分布在全文中的观点与观点之间的逻辑联系或是流程（连接内容题）。这就是为什么有种说法：托福听力 22-23 分是个坎，因为这三个层次的出分比率大体是 5:3:2。拿不下第三层次，托福的gao分目标也就成为了不切实际的梦想。其中得分率较低的莫过于连接内容题，较常见的考察形式就是排序。

二、例题解析

我们来看看 TPO 49 Lecture 1 Thaw Lake 的第二题，该题就是一道排序题：

2. The professor explains thaw lake formation as a cycle of events thatoccur repeatedly. Summarize this cycle, starting with the event filled in below.

A. Meltwater flows into cracks in permafrost. B. Ice wedges inside permafrost completely melt.

C. Freezing water expands cracks in permafrost. D. Ice in the active layer melts as temperatures rise. E. Permafrost shrinks and cracks as temperatures drop.

该题考察了 thaw lake 形成的过程，需要将五个相关内容按发展流程排序。选择题常用的排除法在这里没有了用武之地，技巧的发挥空间在这种题型面前遭到压缩，意味着考生首先要能将流程步骤没有太多遗漏地理解，并且通过笔记记录下来，接着还要在考场压力下理解每个选项的意义并且头脑清晰地根据笔记将五个选项调整到正确位置。这就解释了这道题不到 11% 正确率的原因了。这是一道考硬实力的题。原文涉及这部分内容的文字有两百三十多个单词，持续了大约 1 分 40 多秒。有示意图如下：

, it starts with ice wedges. The top partof the ice wedge melts. Should I back up? Ice wedges form when water runs into cracks in the ground, the permafrost, then freezes. You ever see mud after it dries? Dried mud has cracks because when it dries itcontracts, it shrinks.

Well, in winter permafrost behaves similarly.It shrinks in winter because it freezes even more thoroughly then. And as it shrinks, itforms deep, deep cracks. Then in the summer,when the active layer, the top layer of the permafrost, melts, the melt water runs into those cracks in the permafrost, then freezes again, because that ground, the ground beneath the active layer is still below freezing. So you have wedges of ice in thepermafrost.Now, the ice wedges widen the original cracks in the permafrost because water expands when it freezes. All right, OK. Then in the autumn,the active layer on top freezes again. Then in winter the permafrost starts contracting again and the cracks open up even wider. So the next summer when the active layer melts again and flows into the widened cracks and freezes, it makes the cracks even wider. So it's sort of a cycle through which the cracks and the wedges growwider and wider.So when the ice wedgereaches a certain size, its top part in the active layer turns into a littlepond when it melts in the summer. And that's the beginning of your thaw lake.

相信很多同学发现光读懂这段文字就不太容易了，更不用说听力理解了。对此 OG给出的建议是：“出现的信息点不止一处，在听音过程中注意理清笔记和思路，明确标记术语及其定义，以及流程的步骤。”这类题更多出现在理科类别听力之中，比如岩洞的形成，缆绳的编织方法，冰川滑动的原理，金字塔修建的方法等方面，当然文科艺术类也出现过——介绍壁画的墙面处理过程。如果单纯记录术语等词汇你会发现记录的单词数会相当多。听力过程中容易分散精力。所以较好的方法是画流程图。回想中学我们在学习物理、化学等科目的时候，老师不也经常用图示帮助我们理解吗 ?wedge：根据图例和描述我们知道是指的动土表面的 V 型裂缝。而这段讲的是这些 wedge 怎么扩大成为 thaw lake 的过程，按时间先后顺序来介绍：实际上就是讲冬天 wedge会变大，夏天也会变大，所以较终小小的裂缝经年累月就成为了池塘甚至是湖泊。如果你有两个生活常识：水变成冰体积会膨胀（冰冻的矿泉水会把瓶子撑圆 / 冰山浮在海面上）；冰随着温度降低体积又会缩小，产生冰裂缝（另外一篇冰川运动也讲到）。这个流程会显得更加的明晰，如果没有，虽然做题压力要大些，要从原文获取这两个细节。懂了道理再回过来排序就不难了。首先来看 A 和 B 的流程关系：A：融水入缝隙；B：永冻层的缝隙完全融化。根据笔记，A 只能发生在夏季，而永冻层完全融化，只能发生在较后了，即形成池塘、湖泊的时候。如果因为笔记不完整无法确定 B 也不用着急，继续看 C：结冰的水将缝隙撑大。既然有液态水肯定是在夏天，与 A 比较可知，C 是 A 的结果，所以我们可知顺序应该是 AC。接着看 D：温度升高，活性层的冰融化。显然发生在冬天到夏天的过程中，也就是在 A 之前，得 DAC；E：温度下降永冻层收缩并开裂。发生在秋冬过程中，所以如果按冬春秋这个循环似乎可以放较前面也可以放在较后面。但是注意原文是“shrinks andcracks”，crack 这里是动词，所以我翻译成“开裂”，那意味着是刚刚出现 wedge 是整个流程的起点，因此放在较前。而 B 因为有个“completely”，言外之意是再也不会冻上了，也就顺理成章放在较后因此答案就是 EDACB。

三、所需能力以及建议

从前面的分析可见，要想做好这类题，笔记是不可或缺的甚至是做题的决定性因素。而笔记是以听懂字面意思为基础的，因此要突破 22-23 分壁垒的前提是能稳稳地拿下言内和言外之意考题。托福听力三个层次的考察是督促考生在英语听力能力上循序渐进，达到 ETS 甄选标准的过程。因此考生应该放弃幻想，gao分是高能的结果和体现，任何走捷径的心理状态只能让你走更多的弯路。只有以提高能力为目的，每天坚持练习，特别是精听，不但听得懂词汇，听得懂句子，还要很快地听懂句子，直到很快地听懂句子同时记录下来。当大多数考生还在思考这句话是什么意思的时候，而你已经在想既然教授讲了这个观点那么他下面应

该会讲什么。那说明你的思维方向已经与教授一致，英语能力也就基本达到听懂英文课程的地步了。那时gao分就是你辛苦的证明。此外广泛的知识面对于这类流程题有相当的帮助，除了听力，阅读的文章也不要仅仅停留在把题做对，而是将其中的词汇、句子和蕴含的知识都吃透，这也能扩展个人的知识范围。各类纪录片也有这样的效果，并能为口语和作文提供基础的素材和例证。较后我想说的是考托福还是一个打磨心智的过程。承受压力，在自我怀疑与对美好未来的憧憬中来回拉锯，督促自己坚持下去，这本身就是成长的过程，这样磨砺有些时候比结果还要重要。就算我们不去做这些进步，至少，如果不考托福，岂不是少了很多生活常识？