汉字

是*民族独特的文化符号

一个汉字就是一幅画

一个汉字就是一首诗

一个汉字就是一个谜

汉字中隐藏着古人对自然的观察，对世界的思考

在今天

让孩子轻松gao效认识汉字

需要注意哪些？ 

 

 

2017年秋季开学后，*小学一年级新生开始统一使用部编本语文新教材。

 

与之前各版教材相比，新教材较明显的改变就是：

 

先识汉字，后学拼音

 

这样安排，是为了让孩子对汉字有原初感觉。翻开课本后，首先映入眼帘的是汉字“天地人”，这将会对孩子一生产生深刻的印象。

 

作为古老而富有生命力的文字，汉字是古代劳动人民智慧的结晶。学习汉字的过程不仅仅是单纯的识记过程，更是吸收民族文化智慧的过程。

 

那么，孩子如何才能轻松gao效认识汉字呢？

 

 

 

 首先，所学汉字应该与生活联系较大。

 

按照字典学家的理解，汉字的难易程度与其笔画多少有关。但对于孩子来说，一个汉字的认识难易程度，并不取决于笔画多少，而在于跟日常生活联系是否紧密。

 

假如与生活联系紧密，即使笔画多也形象好记；反之，笔画少却抽象难懂。

 

秦汉胡同国文教研部自主研发的《趣识汉字》，每课让孩子学习8个汉字，每个汉字均为生活常用字。

 

在20课内容的识字过程中，让孩子陆续认识自然、掌握数字、了解人体、准确表达空间和方向、正确描述季节、颜色、天气、水果、动植物和交通工具等。

 

对孩子来说，认识这些汉字后，能够在生活中高频率接触，并且有较多机会进行识记。通过多次反复识记，孩子可以加深记忆，并以此作为识字基础，在今后学习更多汉字。 

 

 

 

其次，从看图识字到符号识字进行衔接。

 

根据左右脑理论，右脑优势在于图像记忆，左脑优势在于符号记忆。孩子在婴幼儿时期，多借助直观形象的图画进行识物。

 

但到了识字阶段，看图虽然可以作为识字的拐杖，但识字不能一直依赖拐杖停留在图像记忆层面，需要循序渐进。

 

汉字本身从图形符号变化而来，具有较强的图形特点和直观观赏性。对于幼儿阶段的孩子来说，应该在其识字阶段锻炼其从图画记忆过渡到符号记忆的能力。

 

《趣识汉字》以看图识字引入课程，以字体演变追根溯源。

 

每一课开篇的“认识字宝宝”环节，根据幼儿思维习惯，将每一个所学汉字变成色彩鲜艳、容易记忆并且与形状结合的图画，让孩子轻松接触汉字时印象深刻，过目不忘。

 

在随后的“字宝宝简介”环节中，又详细列举了每一个汉字从甲骨文、金文、小篆再到隶书的形状演变，逐渐让孩子了解汉字的抽象符号化历史，同时运用左右脑对汉字进行记忆。

  

再者，学习方法灵活多样。

 

识记汉字，不是机械枯燥的反复抄写，更不是呆板单调的死记硬背，需要听说读写画全方位多角度灵活运用。这样不但可以加深孩子记忆印象，更能够培养其思维力、观察力、注意力和审美情趣，训练其口语交际能力。

 

识记汉字只是语文学习的起步阶段，之后还有写字、拼音、组词、造句、作文等一系列内容，倘若孩子在起步阶段没有掌握灵活运用汉字的本领，则需要在后续学习过程中投入较大精力。

 

《趣识汉字》课程中“字宝宝做游戏”和“字宝宝活动室”环节，利用指读、连线、迷宫、儿歌、涂色、贴纸、谜语等多种形式，让孩子在游戏过程中亲近汉字、使用汉字，把一个个汉字变为手上的工具或者是玩具，消除汉字的陌生感和距离感。

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