这个阶段的孩子，家长不应该再把他们当小孩子看，作为家长，要转变角色，

学会和孩子分享一些生活中的问题和话题，你将发现他们会给出非常积极的回应。

同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。

因此作文课堂训练除了以写为主，听和说的训练也是不可以缺少的。

4.这个阶段，只要时间允许，仍可让孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。

但提醒一点，作文书不要多看，看一本还行，多了并无益处，不建议孩子背诵现代文优美句子。

语文学习方法精髓：
通常情况下，学习语文的好方法不外乎就是：
多读，就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，

他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，

把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。

有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。

理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。

久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。

当然，强记和死记并非同一概念。
勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。

日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：

写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。

原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的*阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

更多培训课程，学习资讯，课程优惠等学校信息，请进入 东莞创易教育 网站详细了解，免费咨询电话：18033335135