杭州西湖区家庭教育指导师培训班怎么收费

合与传统的课堂教学之间的关系。

很多一线教师认为运用整合资源上课与传统的课堂教学格格不入。无可非议，传统的课堂教学因其固有的弱点而经常遭致批评。但是，课堂教学无论在现在还是在将来都仍然会是学校教学活动的主要方式。利用现代教育技术来改进课堂教学是当前学校教学改革的一条重要思路。现代教育技术与课程整合，不是把现代教育技术仅仅作为辅导教或辅导学的工具，而是强调要利用信息技术建构一种新型的教学环境，以实现能支持自主探索、多重交互、情境创设、合作学习、资源共享等方面要求的学习方式，从而把学生的主动性、积极情充分调动起来，使课堂的教学结构发生根本改变，学生的创新精神与实践能力培养也就真正落到了实处。从这个意义上讲，整合并不是对传统课堂教学的全盘否定，而是要改变传统课堂教学中“教师主宰课堂，学生被动接受知识”的状态，是对传统课堂教学的改进和优化。

掌握24项家庭教育技能实操
1、正心：五大心理营养，培养孩子的责任心，培养孩子的感恩心，走心陪伴孩子，提升心理素质
2、明道：亲子沟通十二法则，道德习惯反映境界层次，思维习惯决定事态方向，行为习惯体，现为人素养，生活习惯映射健康状态，学习习惯影，响能力发展
3、蓄势：培养孩子学习时独立思考问题的能力，培养孩子的创造性思维，培养孩子的自控力，培养孩子注意力40种方法，培养孩子习惯从做家务开始家长
4、精术：激发孩子学习兴趣的18种方法，快乐轻松与孩子沟通4步法，一个法则三步调节情绪，夸孩子12种方法，陪孩子度过青春期10大法宝

5、利器：盘点我的家庭教育，孩子的生命平衡轮，发现孩子的天性

产品三&四智慧型父母线下特训营
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清晰自己的核心价值观，找出奋斗的方向
清晰内在行为特质，修炼自身
运用外在行为特质，改善亲子关系
学会时间管理、计划管理，提升效率
学会九宫格聚焦目标，采取行动
学会教练工具，测试自己的性格特点、发现自己的优势及劣势
学会教练方法与孩子一起制定孩子学习规划
解决困惑与迷茫，利用教练工具进行沟通和督导执行

智慧型父母线下特训营（进阶）
发现孩子的天赋潜能
开启我的生命旅程，定位我的生命意图
探寻生命平衡轮，激发内在动力
发现我的卓越，寻找核心管理密码
清晰自己的核心价值观，找出奋斗的方向
清晰内在行为特质，修炼自身
运用外在行为特质，和他人建立亲和关系
学会时间管理、计划管理，提升效率
学会教练式亲子沟通方法
教会四种沟通模型，灵活应用于生活中
会用工具解决冲突，通过觉察日记提升自己的感知力
学会3F聆听工具，自己聆听和他人的事实、感受和意图，建
立信赖关系
为什么做教练式父母-不当父母当教练
理解教练的精神、价值、意义
根据教练的原则进行应用及回应
注重家风建设，重塑家庭文化
让父母认识情绪，学会与孩子建立爱的沟通

情景案例做孩子满意的父母
这些“奇怪”现象，很正常
从系统视角理解孩子的成长
了解孩子的成长如何和环境相互作用
• 半岁之后，见人就笑的小孩突然认生了
• 快两岁的女儿突然会说很多新词，甚至新句子
• 三岁小孩总是说不，竟然也是叛逆期？
• 孩子特别爱玩过家家
• 孩子“抽风”，突然爱上做家务
• 七岁孩子突然爱学习了
• 十三岁女儿开始思考人生
拒绝做糊涂父母，孩子如何成长，是你塑造的成长
环境决定的。

知识延伸

明确整合的目的。

众所周知，每一节课都有一定的教学目标。围绕教学目标，授课教师在进行学科整合的教学设计中，应密切注意教师、学生、教材、教学媒体的地位与作用，片面强调以“学生乐学”为中心，盲目运用丰富的媒体资源来博得学生一笑，而忽视既定的教学目标，这样的整合是没有意义的。我校每学期都要开展听、评课活动，所听的课全都是现代教育技术与学科的整合课。其基本模式大都是：课前授课教师搜集整理了大量文字、图片和音像资料，制成多媒体演示文稿，并拷贝到多媒体电脑里（称作“资料库”），也做了课件保存在教师机中，可谓是运用了不少现代教育技术手段来准备这节课。然而45分钟时间大部分仍然是老师在控制，其教学过程依然是传统的教学模式。虽然这些课有精心设计的课件，有丰富的媒体资源，也有轰轰烈烈的小组讨论，更有先进的网络教学环境……课堂气氛十分活跃。但是，这些课自始至终都被老师那只无形的指挥棒操纵着，计算机、网络等现代教育技术手段只在其中偶尔充当演示或做练习的工具，并没有让学生充分利用网络来自主探究或协作交流。学生的地位没有得到实质性改变，仍然是消极、被动的接受。这样的课并没有进行真正意义上的整合，至多只能算是浅层次上的信息组合。因此，现代教育技术与学科的整合课*明确教学目标，并紧密围绕目标组织课堂教学。