百色哪里有教师资格考试培训班

一、笔试报名时间：

现在*除了云南、山西、湖南‌‌‌‌、青海、黑龙江为一年一考，其他省都是一年两考。
上半年报名时间：1月份；考试时间：3月份
下半年报名时间：9月份；考试时间：11月份
一年一考的省份为每年下半年举行考试。
二、笔试报名条件：
笔试报名对学历和户籍所在地有要求，满足这两个条件即可。
学历要求：
报考幼儿教师资格证：大专及以上学历
报考小学教师资格证：大专及以上学历
报考初中教师资格证：本科及以上学历
户籍条件：
（1）全日制在校生
在校生（大三及以上）学生可以报考，须在学校所在市报考。
（2）符合以下条件之*的已毕业人员（拿河北省举例）
A、河北省内户籍。
B、河北省有效期内居住证。
C、人事档案关系在河北省。
备注：报名在户籍所在市，档案所在市，居住证所在市报考。（不能跨市报名）
三、笔试网上报名
1、报名网站：中小学教师资格考试网。
2、上传照片：白底照片
3、报名费：70/科（以官网公布为准）

网上报名后，等待网上审核或参加现场审核（并准备相关材料），待审核通过后进行网上缴费，缴费成功即视为笔试报名完成。（河北省笔试和面试现均为网上审核）
幼儿园笔试：
考两科：《综合素质（幼儿园)》、《保教知识与能力》
小学笔试：
考两科：《综合素质（小学）》、《教育教学知识与能力》
小学笔试不分科，考试内容都一样。

初中笔试：
考三科：《综合素质（初中）》、《教育教学知识与能力》、《学科知识与教学能力》
初中笔试（科三）科目18个：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育（新增）、日语（新增）、俄语（新增）。

四、面试是在笔试科目全部合格之后参加的，笔试单科成绩2年有效，且*通用，也就是说在A省参加的笔试，可以在B省参加面试，前提是符合B省的报名条件。（如应届毕业生）
面试报名时间：
上半年：4月报名，5月考试
下半年：12月报名，1月考试。
面试报名条件：
笔试成绩全部合格，且在有效期内方可报考。
面试网上报名：
1、选择学科：小学面试分10个科目,语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术、小学心理健康教育（新增）、信息技术（新增）。（小学全科暂不开考）
2、网上审核（下半年*一次实现网上审核，以前都是现场审核。）
3、网上缴费：（以官网为准，每年有所调整。）
面试内容
通过备课、试讲、答辩等环节进行。
主要考核申请人职业道德、心理素质、仪容仪态、言语表达等教学基本素养、教学设计、教学实施和教学评价等。
五、教师资格证是面试合格之后才能参加，面试成绩3年有效。
认定流程
1、网上报名：（一年两次）已通过中小学教师资格考试（笔试和面试）的申请人在规定时间内登录*教师资格网进行网上申报。
2、体检：申请人持身份证原件，官网下载的体检表自行去指定医院体检，粘贴一张一寸照片。（三河市医院）
3、现场确认（教育局），申请材料：
（1）教师资格证认定申请表
（2）身份证原件及复印件
（3）学历证原件及复印件
（4）普通话证书（幼师，语文二级甲，其他，二级乙）
（5）体检表
（6）思想品德*定表
（7）照片
（8）成绩合格证明

认定完成，一个月左右领证

初中教师资格考试：学科知识与教学能力之音乐*题

一、单项选择题

音乐欣赏教学时，“不要用过多的讲解代替学生的听觉”，“不要用自己的理解代替学生的感觉”。该陈述体现的教学理念是?( )

A.重视音乐体验的同一性 B.重视音乐的实践

C.重视音乐的技能训练 D.重视音乐体验的独特性

【答案】D。解析：由题目可知本题的题眼为教学理念。其次分析题干，根据“不要用过多的讲解代替学生的听觉”“不要用自己的理解代替学生的感觉”可以得知，题干强调的是尊重学生自己听觉的感受，尊重学生自身的差异性，重视音乐体验的独特性。之后结合选项分析，A选项同一性在题干当中并没有涉及到;B选项重视音乐的实践，指的是在课堂当中学生参与音乐的实践，例如创编活动等等;C选项技能训练指的是对于例如乐器演奏等的专业训练，在题干当中并没有涉及到。故A、B、C选项不符合题干，综上所述，此题答案为D。

二、案例分析题

阅读案例，并回答问题。

案例：

初三(1)班音乐课上，李老师在进行歌曲《丹顶鹤的故事》教学。

老师在给学生听了朱哲琴的演唱录音后，问：“歌曲蕴含着怎样的情感?”全班鸦雀无声，没有人回答。为了让学生更好地理解作品的内涵，他边范唱，边分析歌词，同时在黑板上依次板书关键词：小河、芦苇坡、白云落泪、风儿诉说。刚写到这里，突然有一个男生指着学习委员刘白云说：“这不是说你吗?干嘛哭啊?”全班哄堂大笑。

老师瞪着学生说：“该回答的不回答，不该回答乱回答!我希望同学们不要学习他的言行。”

问题：

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，分析李老师教学中存在的问题，并针对问题提出改进建议。

【参考答案】

(1)评价

这是一个问题案例。虽然这位老师在教学的过程中能够通过示范、聆听情感体现音乐审美性的特点，但依旧有行为存在不妥之处。

*一，该老师的行为违背了新课程标准中提出的“强调音乐实践，鼓励音乐创造”。课标中指出，在音乐教学中，教师要运用实践性的音乐教学方法，如律动教学法、游戏教学法、练习法等，在教师的指导下，学生亲身参与音乐实践活动掌握音乐技能，发展音乐表现力。案例中的老师在学生对于歌曲情感把握不清楚时，仅仅只是通过自己的示范并将歌曲的内容在板书中依次板书关键词，实践活动单一，缺乏引导性。

第二，该老师的行为违背了新课程标准中提出的“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”。作为老师，在教学方法上应适当的采用表扬、鼓励的手段来激发和培养学生对音乐的兴趣。案例中的老师，在课堂秩序突然被打乱时，并未采取冷静合理的方式进行处理，反而表现出不当的愤怒情绪，是不利于课堂接下来良好氛围的维持的。

第三，该老师的行为违背了新课程标准中提出的“面向全体学生，注重个性发展”。课标中指出在音乐课程中，应使每一位学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益，使每一个学生的音乐文化素养得到提高并使他们终生喜爱音乐。案例中的老师，对于一些课堂中意外的突发状况，以及面对这样具有一些“个性”的同学，没有采取恰当的方式进行处理，很可能会打击到学生的积极性以及灵活性。

(2)建议

*一，在教学活动中需要我们需要组织丰富的音乐实践活动加强对音乐的理解和感受，如聆听、作品的背景感知、小组讨论等。

第二，在课堂中要勇于鼓励学生开口，让他们表达自己内心的感受，同时根据学生的具体感受结合相应的作品历史背景、作曲家声平、音乐要素来感受音乐的风格特点。

第三，在教学活动中及时关注课堂中的每一位学生，关注学生行为、关注学生情绪，在良好的教学氛围中，激发对音乐的兴趣，培养对音乐的终身喜爱。