梧州家庭教育指导师培训班怎么收费

努力培养良好的习惯

习惯可分为学习习惯和各种行为习惯。现在的孩子智商都较高，大多数孩子因习惯不良引起学习较差。如一边看电视一边吃饭，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业。特别可怕的是有的孩子从小做事磨磨蹭蹭，即使他们现在学习非常好，到以后的学习都非常麻烦。所以，我提倡在*短的时间内把作业做完，当然还要做好，这样做的目的，是要培养孩子做事专心致志，敏捷灵巧，提高学习效率。否则孩子很容易出现因学习时间较长，失去学习兴趣，被动学习而厌学的心理。

掌握24项家庭教育技能实操
1、正心：五大心理营养，培养孩子的责任心，培养孩子的感恩心，走心陪伴孩子，提升心理素质
2、明道：亲子沟通十二法则，道德习惯反映境界层次，思维习惯决定事态方向，行为习惯体，现为人素养，生活习惯映射健康状态，学习习惯影，响能力发展
3、蓄势：培养孩子学习时独立思考问题的能力，培养孩子的创造性思维，培养孩子的自控力，培养孩子注意力40种方法，培养孩子习惯从做家务开始家长
4、精术：激发孩子学习兴趣的18种方法，快乐轻松与孩子沟通4步法，一个法则三步调节情绪，夸孩子12种方法，陪孩子度过青春期10大法宝

5、利器：盘点我的家庭教育，孩子的生命平衡轮，发现孩子的天性

产品三&四智慧型父母线下特训营
智慧型父母线下特训营（成长）
发现孩子的天赋潜能
开启我的生命旅程，定位我的生命意图
探寻生命平衡轮，激发内在动力
发现我的卓越，寻找核心管理密码
清晰自己的核心价值观，找出奋斗的方向
清晰内在行为特质，修炼自身
运用外在行为特质，改善亲子关系
学会时间管理、计划管理，提升效率
学会九宫格聚焦目标，采取行动
学会教练工具，测试自己的性格特点、发现自己的优势及劣势
学会教练方法与孩子一起制定孩子学习规划
解决困惑与迷茫，利用教练工具进行沟通和督导执行

智慧型父母线下特训营（进阶）
发现孩子的天赋潜能
开启我的生命旅程，定位我的生命意图
探寻生命平衡轮，激发内在动力
发现我的卓越，寻找核心管理密码
清晰自己的核心价值观，找出奋斗的方向
清晰内在行为特质，修炼自身
运用外在行为特质，和他人建立亲和关系
学会时间管理、计划管理，提升效率
学会教练式亲子沟通方法
教会四种沟通模型，灵活应用于生活中
会用工具解决冲突，通过觉察日记提升自己的感知力
学会3F聆听工具，自己聆听和他人的事实、感受和意图，建
立信赖关系
为什么做教练式父母-不当父母当教练
理解教练的精神、价值、意义
根据教练的原则进行应用及回应
注重家风建设，重塑家庭文化
让父母认识情绪，学会与孩子建立爱的沟通

情景案例做孩子满意的父母
这些“奇怪”现象，很正常
从系统视角理解孩子的成长
了解孩子的成长如何和环境相互作用
• 半岁之后，见人就笑的小孩突然认生了
• 快两岁的女儿突然会说很多新词，甚至新句子
• 三岁小孩总是说不，竟然也是叛逆期？
• 孩子特别爱玩过家家
• 孩子“抽风”，突然爱上做家务
• 七岁孩子突然爱学习了
• 十三岁女儿开始思考人生
拒绝做糊涂父母，孩子如何成长，是你塑造的成长
环境决定的。

用问题给孩子赋能
青春期、网瘾厌学、追星早恋？
没有“问题孩子”，只有“解决不了的父母”
• “妈妈，有个女孩子喜欢我，我也喜欢她”
• “说明你很优秀！每个人的内心都向往美好，这是一件很正常的事情，那个女同学肯定有值得你去喜欢关注的地方。妈妈希望你能把他当成你的榜样和目标，这样就会有更多的人欣赏你了呀！”
• “谢谢妈妈，我以为你会斥责我，听完你的话我放心了很多，你让我意识到我不是在做错事！我会努力的！”

如果你极力阻止，是不是会触发孩子的逆反心理，事与愿违？

发现孩子的天赋
你的孩子差劲？
很多人永远发现不了孩子的天赋
• 许多孩子家长来找我们，说孩子是全科差生“无可救药”了，拿我们当救命稻草。但经过科学的分析与沟通交流，我们却发现孩子有惊人的音乐智力，音准和创作力，家长却从来没培养也没发现过。
• 此后，家长知道该向哪些方向培养孩子，却险些错过了关键启蒙时期。如果你不会这套知识，是不是就永远发现不了孩子的天赋？把他当作“差生”？

工具课案例

家规制约法
一位参加过家规制约法培训的老师分享：“参加完培训后，我就和老公一起建立了家规，比如手机不进卧室，真的很有效果。我们就发现结婚后躺床上就各玩各的手机，说话真的很少了。*通过手机不进卧室的规则改变了，现在孩子没出生，我们两人就开始逐渐建立规则，以后娃遵守家规就是顺其自然的事了。”

自然后果法
只有自己记住带上午餐，中午才有饭吃…
找其他人求助是不可以的。
因为这样孩子才记得住为自己备好午餐，对自己的事情负责，长记性。
半个小时内不把饭吃完，就要把碗收走，不许再吃了。
因为这样孩子才会学会认真吃饭，不拖拉。
因为这样会让孩子学会认真写作业，不磨蹭。

北师大家庭教育指导师认证培训内容：英国阿德勒共享式育儿
家庭教育*策、伦理与家庭教育指导师职业素养
家庭教育中的心理学原理与应用
*传统家风家训
0-18岁孩子成长发展规律
精品理论实践指导
家庭教育基本原理与儿童发展
家庭教育之塑造孩子良好的心理品质
家庭教育之特殊时间养育——青春期的家庭教育
家庭教育之应对孩子的问题行为
家庭教育之学习力的培养
家庭教育之构建和谐家庭关系提升家庭幸福指数
家庭教育之父母的自我修炼与成长
家庭教育的职业实践探索
家校共育助力孩子成长
家庭教育指导的有效工具

知识延伸

父母是孩子的*一位老师，我们的言谈举止对孩子起着潜移默化的作用。孩子不是我们手中的一件物品，她是有思想、有感情的复杂的人，如果你从小就不能了解透她，不能与之交流，只是依靠父母所谓的“权力”来压服他，那当他上初中、高中时，学习成绩会一落千丈，因为在学习中找不到乐趣，他就会学会说谎，把精力放在交朋结友，沉迷于游戏。经常听到有的家长说“我儿子不怕我们，就怕老师。”其实这种家长的观念有两个错误:一是自己不愿意承担管教孩子的责任，想把责任推给老师，寄希望于老师把自己的孩子管好，自己等着摘果实;二是说明自己根本不会管孩子也不知道怎样管孩子。