考研英语阅读理解技巧

考研初期，最重要的事情就是背单词，背单词，背单词!重要的事情说三遍，单词量永远是英语的基础。在紧张的考试中，一篇文章中出现大量不认识的单词，心理上就崩溃了，所以如果有考研计划的同学，背单词永远不嫌早!

相信很多人都知道考研英语阅读理解最大的障碍之*就是长难句!个人认为四六级文章多数平铺直叙，考研英语中，一个句子好几行的情况屡见不鲜。这种长难句语法结构复杂，生僻词多，出题也经常集中于此。所以，得长难句者得天下。

如何提高阅读长难句的水平呢?个人经验是要抓住出题者意图(本人考四六级从不考虑出题者意图，我知道知道他想要我死)。但是考研英语给我的感觉大不相同，很多时候“个人感觉”对的往往是错的，所以抓住出题者意图是我的主要手段。那么如何抓住出题者意图呢?

首先，自然要推荐历年*题了。师兄告诉我：只有*题代表出题者意图，其他参考材料都是“模拟”出题者意图。因此我的学习方法是只抓*题，至于其他辅导材料模拟得是否准确本人不得而知，也不妄加评论。本人做历年*题做了3遍，重点强调*一遍。起初做*题，不在乎时间，反复阅读。做题时必须准确找出为什么选这个选项(个人体会：凡是找不出答案准确位置，“感觉”应该对的几乎全都错了)!!此外，轻而易举找到文章中某句话和选项对应，很有可能是陷阱。真正的答案要仔细推敲上下文，找到联系(如因果关系)。做题过程最忌猜测，一定要给自己一个准确的回答，为什么我要选这个选项!这是最重要的。

当然，即便如此我们仍会有理解错误的地方或找不到答案的地方。做完一套卷子后，要仔细核对答案，即使正确的选项最好也要看看选这个选项的理由和解析给出的理由是否相同。错误的地方要反复推敲，想想为什么出题人给出这样的解释，这样的解释基于一种怎样的思考过程，我应该怎样思考能得出相同的结论。改错的过程甚至比做题的过程还要重要，通过“为什么”找到理解错误的地方，找到出题者的意图，培养自己相同的思维模式。在反复的锻炼和思考过程中做题，一点点提高自己的阅读速度、思考分析能力，长难句看不懂的情况就会有所好转。等第二遍、第三遍做*题时，速度会快很多，思路也会清晰很多。另外要提醒大家，练习时看不懂的地方反复阅读，哪怕读个5遍8遍，也不要猜测。最后给自己留出3套卷子，作为考前热身。

考研英语阅读理解一直是广大考研学子心中一块难啃的骨头，阅读复习的好，整个考研英语成绩就不会差。那么怎么才能在日常复习中加强阅读解题的能力呢?一、考研英语阅读特点1。内容新 知识面广从每年考题分析看，大部分短文选自当代的报刊杂志，新词多，术语多，考生必须了解词组的确切意思才行。2。句型或句子结构比较复杂历年考研英语阅读中，出题的关键点都集中在一些长难句上，长难句的句型和句子结构复杂，容易迷惑考生。3。词汇出于大纲 又高于大纲考研英语阅读中出现的词汇，都是结合句子或者文章的语境出现的，大纲中词汇最基本的意思往往不是正确答案。

二、考研英语阅读复习方法针对考研英语阅读的特点，如何在以后的复习中加强自己的复习呢?1。多看考研阅读来源文章既然大部分短文选自当代的报刊杂志，那么考生在日常复习中，多参考一下考研英语阅读文章，当然是最好的方法，培养语感的同时，还帮助自己分析句子结构。一般《经济学家》、《商业周刊》等都是考研英语阅读常参考的书刊，大家可以将其当成参考文章。2。自己动手多翻译阅读中有些句型或句子结构特别是长句、难句必须多看，自己动手多翻译。只有这样做才能把全文看懂，答题才有真正的把握。3。词汇在掌握所规定的词和词组外，还要有意识地扩大词汇，其中包括：(1)在不同知识面的文章中出现的相关新词或术语;(2)自己学过的词或词组在文章中意思引申了，转义了;(3)需要按上下文再判断词的确切意思。

三、具体而言，一是，泛读能力，能通过“跳跃式”的*阅读领会文章的主旨，分清文章的在致结构和脉络;二是，对长难句的理解和分析能力，能在较短时间内较好地把握备选句子的分、结构和在意，从而能将该句子放在合适的地方。由于文章较长，而时间有限，不可能逐字逐句地琢磨细读，这就需要考生在短时间内对文章的主旨、结构以及内容有较为准确的把握。空白处的上下文尤其值得注意，对内容的连贯性和结构的整体性的考虑是作出正确选择的关键。此句和其它句子之间的关系在字里行间会有各种提示线索：如指代关系：it, this, that, these, those, here, he, she;因果关系：as a result , hence, therefore, consequently, thus;转折关系：though, but, however, in spite of, despite;承接关系：then, in addition, besides, in other words, moreover;列举关系：for instance, for example;类比关系：by comparison, likewise, compared to等。

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