分离定律》易错指导_教师资格面试高中生物

.仪表仪态

仪表整洁，举止大方，符合教师礼仪要求。肢体语言得体，符合教学内容要求。学员易出现的问题：扭扭捏捏，放不开;无肢体语言或肢体语言混乱。

建议学员多上台讲课、讲话;与教姿教态大方的同学一起练习;多观看示范。

2.教学设计

①课程容量

本片段教学易出现的问题之*，课堂容量安排过少。本部分重在讲明孟德尔利用测交这一方法得出分离定律，所以本部分需要讲明什么是测交以及分离定律的内容，另外还要介绍假说—演绎法这一重要的科学方法。

②要求的落实性不够

要求中说明要有提问环节，其实这本质上可以拆分为两个具体得要求，一个是要“有问题”，即要设计合理、明确、针对性强能够启发学生思维得问题，二是“演出问题”，因为试讲是一个无生试讲的过程，所以要求我们的互动感要足，所以我们在讲到问题的时候要刻意的加重语气以及放慢语速。

③教学活动单一

本节知识点比较抽象难懂，在讲解时候容易照本宣科即填鸭式课堂，我们可以积极抓住学生的知识基础，在学生已经学习过一对相对性状的遗传图解写法之后，对于本节课可以大胆交给学生，让学生自己去构建模型，多体现师生互动

④板书

本节课需要在黑板上展示遗传图解，遗传图解对于学生理解本节课内容至关重要，所以教师绘图要清晰直观，建议多练习画直线，不要过多的描绘。

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