教师招聘：近代教育学之父与现代教育学之父

在历年的教师招聘考试中，各种“之父”几乎是每年考试，而且基本上会涉及到两三道的单选题，对于这类知识，基本上是不用失分的，但是在真实考试中，大家因为混淆常常会失分，我们常说：失之毫厘，差之千里。那么今天咱们先来弄清楚现代教育学之父和近代教育学之父吧。

近代教育学之父——夸美纽斯

夸美纽斯之所以被称为近代教育学之父，其实源自他的教育思想和他的著作。他的思想包括了下面六个方面：

*一，教育目的。夸美纽斯认为教育的较终目的是为人的永生作准备的。

第二，教育作用。夸美纽斯认为教育可以对每个人发生重大的影响，也可以对整个社会的发展产生促进作用，同样教育也可以对具有不同素质或者品质的儿童进行合适的训练，让他们变成有德行的人。

第三，普及教育。夸美纽斯认为应当在公立的初等学校里设置一种能够使一切人都接受的共同教育。

第四，班级授课制。夸美纽斯对近代教育学较大的贡献之*就是确立了班级授课制及其理论。

第五，教学过程。为了改变当时经院主义死气沉沉的教学过程，提出了一种富有生气的教学过程：理解——记忆——表达。

第六，教学原则。夸美纽斯提出了包括自觉性、系统性、量力性等在内的六种教学原则，对近代教育学产生了很大的影响。

另外，夸美纽斯的地位影响也决定了他是近代教育学之父。夸美纽斯是西方教育起着承前启后作用的教育家，他吸收了文艺复兴时期的教育思想，创立了一套完成的教育学体系，集中体现在《大教学论》里面，是人类历*一部系统的、专门的教育理论著作，被教育理论界看作是近代教育开始的标志。

现代教育学之父——赫尔巴特

赫尔巴特是现代教育学之父，因为赫尔巴特的思想对现代教学的贡献很大，具体从下面几个方面体现。

*一，提出了教育学的理论基础为伦理学(哲学)和心理学。

第二，赫尔巴特认为教学要为* 培养具有良好道德的人。

第三，赫尔巴特将教育过程分为四个阶段“明了——联想——系统——方法”。

第四，赫尔巴特反复强调了道德教育和管理应当分开。

因为赫尔巴特广发继承了康德、卢梭、裴斯泰洛齐等人的教育遗产的基础上，运用伦理学和心理学研究教育科学，使得教育学从哲学和伦理学中分化出来，成为一门独立的学科，所以予以他“现代教育学之父”的地位。

以上是从他们的思想方面给各位考生提供的依据，在教师招聘考试中，多一个维度，多一分把握。较后，再次希望能对各位考生的备考能够有所帮助!

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