外教口语：

外教初级口语课程：

【招生对象】想用英语与人交流，但羞于开口，想挑战自我的朋友；有一定的英语基础，却无法自由表达者

【课程目标】达到初级口语水平，能进行日常的英语口语交流。

外教中级口语课程：

【招生对象】具有一定的基础

【课程目标】中级口语水平，基本上能够比较流利的听说，熟练掌握高中阶段的主要口语

外教*口语课程：

【招生对象】具有中级以上的水平

【课程目标】学会为止

学英语只有开始时就注意语音、语调，大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的英语，对于学生的英语口语表达能力的培养，口语训练就更为重要了。其作用有二：其一，如前所述，口语训练有助于学生冲破心理障碍。学生敢于大声口语英语课文，就敢于开口说英语。经过学习和练习，学生将不再是会英语的“哑巴”。其二，反复大声口语英语课文，特别是长期坚持以后，能够使学生形成一定的语感，并初步养成用英语思维的习惯。

基础差级
听懂一些关于个人、家人等简单词汇；会零星使用一些词汇或短语作答
入门级
听懂日常生活的简单对话；读懂简单的便条，通知，留言

基础级
简单讨论某个话题；掌握部分职场沟通技能；阅读简易英文读物

预备中级
能交流日常生活和工作话题；能读懂通知、信函等；能写一般描述性文章

中级
能用英文交流大部分社会和职场问题；可胜任中级管理层工作

*
读懂科普性文章及专业文章；能在小组讨论互动并发表见解

知识延伸

小学英语学习注重单词的积累和简单语法的运用，而初中英语语法教学则会更加系统和具体。因此，很多学生刚进入初中阶段，就会出现知识断层，觉得英语学习困难重重。
 

如果长时间不学习英语，不仅英语成绩会显著下降，自我效能感也会下降，甚至对英语学习的热情也会丧失。针对这种比较严重的情况，今天为大家总结一些比较科学的学习方法，帮助学好英语语法。
 

1. 总结笔记
 

利用课堂笔记进行总结和复习是学生常用的学习方法。然而，它对学生的记笔记能力有很高的要求。真正有效率的课堂笔记，绝不是照抄老师在黑板上的讲课内容。
 

小编认为，很多同学都有过为了抄老师关于知识点的板书，而错过了正在讲的知识点，为了避免这种现象，小编希望大家能在课堂笔记中，只记住主线脉络。
 

关注老师对语法点的讲解，下课之后可以向老师借教学笔记。在完成作业之前，参考教学笔记，将你已经内化和吸收的知识点重新写在笔记的主线旁。这不仅增加了课堂听力的效率，也增加了课后语法学习的方向和目的。
 

2. 思维导图
 

这种方法更适合学生在经过一段时间的语法学习后，进行复习时使用。简单地说，就是把学过的语法知识按照一定的逻辑进行分类，这个分类标准因人而异。
 

但一般来说，主要包含单词，短语，时态和语态。将脑海中的零散知识点重新整合，并按照思维导图的顺序排列它们。这样在遇到问题的时候，可以更方便的提取知识和记忆。同时，可以把思维导图和每天的课堂笔记进行比较，发现自己遗忘的知识点，进行查漏补缺。
 

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