联系方式
机构简介
源于交大，始于卓越
上海昂立教育培训有限公司是全*知名的非学历教育培训机构和在校生学业 辅导机构。
母体为上海交通大学，始于1984年在 该学校成立的一个大学生勤工助学科技中心，30 余年来，始终致力于建立完整、专业的教育产业链， 满足国人追求卓越教育服务的渴望。
从无到有，至枝繁叶茂
正是几个从这样一所以培养“一等人才”为教育目标的高等学府中走出来的年轻人， 用教育的梦想孕育了“昂立”的诞生。
30多年前，几个从上海交通大学勤工俭学中心走出来的大学生，创办了简易的补习班， 暂借交大教室辅导中小学生的课外学习。
从教材到教具，从教室到教师，事无巨细地 开启了自己的教育事业。 30多年后的今天，当初的大学生多已步入天命之年，
当年小小的培训班也已壮大成了 庞大的教育集团。从无到有，变得是讲台上一批又一批热爱教育的昂立人；
枝繁叶茂， 不变的是一颗又一颗投身教育的真心。
數理資優班
一、总介
“數理資優班”秉持为孩子设计挺好教学课程之精神，期望透过游戏的具体操作，激发孩子创造力、逻辑思考、分析归纳能力，以培养解决问题的能力，创造更高的学习成就，帮助孩子找到生命中较重要的自信，进而具备面对未来挑战的竞争力。
秉持着思考未来的教学态度，重视亲子间的互动学习，针对每一位孩子的特质与需求，规划优质的学程和环境，让孩子在求学的过程中提升数学能力、建立自信，让孩子真正梦想必达。
提供孩子更多元的学习机会，并能够丰富孩子的学习历程。 留给孩子多一点思考空间，并从尊重与鼓励中激发孩子的潜能，培养一辈子带着走的能力。
二、特色介绍
1、教学理念
“數理資優班”所倡导理念在于“让孩子拥有良好的数学力，对于数字更加敏感，善于用数字来进行分析、判断，因而拥有挺好的逻辑、推理、思考与判断力，只要数字有任何变动，即可以在一时间作出正确的响应”，爱上数学正是给予孩子一样「隐藏的核心竞争力」。
2、教学方法
數理資優班藉由“作中学、玩中学、错中学”三学架构，培育高端孩子思维能力让孩子主动爱上思考，爱上数学。
做中学
由蒙氏教育延伸 “动手做”着重于实务操作、观察、体会，让孩子自行体认数感、量感、形感与空间感，进而形成逻辑思考的习惯。
玩中学
是數理資優班的主要教学理念之*，根据皮亚杰理论由具体、半具体、半抽象与抽象，藉由游戏的方式引导孩子学习进而建立尊重团体与人合作的观念，同时发挥想象力与创造力。
错中学
透过鹰架理论在教学过程中，不在学习前先设立目标，尽量努力向前，学习过程才是较重要的，学错和学对一样重要，唯有允许小孩犯错，孩子才会学得更好，更重要的是在试误学习过程中培养高挫折忍受力。
3、教学重点
數理資優班秉持着「逻辑思考」的教育理念，围绕着「数感」、「量感」、「形感」与「空间感」来设计课程。
逻辑思考的学习包括了「数、量、形、空间」等四个概念，孩子在学习的时候，会同时对这四种概念产生互动、循环，就像是螺旋塔一样，藉由每一次的循环，孩子都会不断地加强他们在逻辑思考上的高度和连结度。而建立逻辑思考的较终目标，就是希望能健全孩子在思考运作、结构和记忆等三方面的学习能力。爱上数学相信，只要建立完整的学习鹰架，就能开启孩子自主学习的原动力！
4、教学特色
A.孩子是主角：
上课时，互动的不只是老师和学生，更重要的是学生与学生的互动；引导学生听懂其它学生的想法，而产生脑力激荡的结果，提供孩子一个听、说、动的趣味数学学习生活。
B.小班制教学：
上课方式以学生为主角，采小班制教学，老师能充分掌握每一位学生的问题，而学生也能有充分的时间完整表达自己的意见，确保学习成效。
C.教具实物操作：
藉由课堂的教具教材操作来培养对数学的兴趣及概念，让孩子在游戏中，发挥潜能去学习更高深的数学知识及不同领域的学问。
三、數理資優班 培养十大能力
观察能力：数、量、序、方向、形状的观察力等
空间能力：方位、点、线、面、反射、对称圆形等
记忆能力：记忆能力、记忆技巧、注意力集中等
语言能力：故事过程的认知与重组层次的思考等
认知能力：生活常规、社会行为、儿童尝试认知等
推理能力：相同性、差异性、类比推理等
创造能力：组织、想象及思考、实体及半抽象思考、创造力与生活等
数的能力：数与量、集合概念、加减运算、长宽、高矮、时间、重量等
组织能力：具体事务、语句、结构、圆形、结合推理与生活事件的组织力
逻辑能力：思考角度、逻辑推理、解决事情的能力
教学目标：
1.强化分数概念
2.培养多元思考方向
上海昂立教育培训有限公司是全*知名的非学历教育培训机构和在校生学业 辅导机构。
母体为上海交通大学，始于1984年在 该学校成立的一个大学生勤工助学科技中心，30 余年来，始终致力于建立完整、专业的教育产业链， 满足国人追求卓越教育服务的渴望。
从无到有，至枝繁叶茂
正是几个从这样一所以培养“一等人才”为教育目标的高等学府中走出来的年轻人， 用教育的梦想孕育了“昂立”的诞生。
30多年前，几个从上海交通大学勤工俭学中心走出来的大学生，创办了简易的补习班， 暂借交大教室辅导中小学生的课外学习。
从教材到教具，从教室到教师，事无巨细地 开启了自己的教育事业。 30多年后的今天，当初的大学生多已步入天命之年，
当年小小的培训班也已壮大成了 庞大的教育集团。从无到有，变得是讲台上一批又一批热爱教育的昂立人；
枝繁叶茂， 不变的是一颗又一颗投身教育的真心。
數理資優班
一、总介
“數理資優班”秉持为孩子设计挺好教学课程之精神，期望透过游戏的具体操作，激发孩子创造力、逻辑思考、分析归纳能力，以培养解决问题的能力，创造更高的学习成就，帮助孩子找到生命中较重要的自信，进而具备面对未来挑战的竞争力。
秉持着思考未来的教学态度，重视亲子间的互动学习，针对每一位孩子的特质与需求，规划优质的学程和环境，让孩子在求学的过程中提升数学能力、建立自信，让孩子真正梦想必达。
提供孩子更多元的学习机会，并能够丰富孩子的学习历程。 留给孩子多一点思考空间，并从尊重与鼓励中激发孩子的潜能，培养一辈子带着走的能力。
二、特色介绍
1、教学理念
“數理資優班”所倡导理念在于“让孩子拥有良好的数学力，对于数字更加敏感，善于用数字来进行分析、判断，因而拥有挺好的逻辑、推理、思考与判断力，只要数字有任何变动，即可以在一时间作出正确的响应”，爱上数学正是给予孩子一样「隐藏的核心竞争力」。
2、教学方法
數理資優班藉由“作中学、玩中学、错中学”三学架构，培育高端孩子思维能力让孩子主动爱上思考，爱上数学。
做中学
由蒙氏教育延伸 “动手做”着重于实务操作、观察、体会，让孩子自行体认数感、量感、形感与空间感，进而形成逻辑思考的习惯。
玩中学
是數理資優班的主要教学理念之*，根据皮亚杰理论由具体、半具体、半抽象与抽象，藉由游戏的方式引导孩子学习进而建立尊重团体与人合作的观念，同时发挥想象力与创造力。
错中学
透过鹰架理论在教学过程中，不在学习前先设立目标，尽量努力向前，学习过程才是较重要的，学错和学对一样重要，唯有允许小孩犯错，孩子才会学得更好，更重要的是在试误学习过程中培养高挫折忍受力。
3、教学重点
數理資優班秉持着「逻辑思考」的教育理念，围绕着「数感」、「量感」、「形感」与「空间感」来设计课程。
逻辑思考的学习包括了「数、量、形、空间」等四个概念，孩子在学习的时候，会同时对这四种概念产生互动、循环，就像是螺旋塔一样，藉由每一次的循环，孩子都会不断地加强他们在逻辑思考上的高度和连结度。而建立逻辑思考的较终目标，就是希望能健全孩子在思考运作、结构和记忆等三方面的学习能力。爱上数学相信，只要建立完整的学习鹰架，就能开启孩子自主学习的原动力！
4、教学特色
A.孩子是主角：
上课时，互动的不只是老师和学生，更重要的是学生与学生的互动；引导学生听懂其它学生的想法，而产生脑力激荡的结果，提供孩子一个听、说、动的趣味数学学习生活。
B.小班制教学：
上课方式以学生为主角，采小班制教学，老师能充分掌握每一位学生的问题，而学生也能有充分的时间完整表达自己的意见，确保学习成效。
C.教具实物操作：
藉由课堂的教具教材操作来培养对数学的兴趣及概念，让孩子在游戏中，发挥潜能去学习更高深的数学知识及不同领域的学问。
三、數理資優班 培养十大能力
观察能力：数、量、序、方向、形状的观察力等
空间能力：方位、点、线、面、反射、对称圆形等
记忆能力：记忆能力、记忆技巧、注意力集中等
语言能力：故事过程的认知与重组层次的思考等
认知能力：生活常规、社会行为、儿童尝试认知等
推理能力：相同性、差异性、类比推理等
创造能力：组织、想象及思考、实体及半抽象思考、创造力与生活等
数的能力：数与量、集合概念、加减运算、长宽、高矮、时间、重量等
组织能力：具体事务、语句、结构、圆形、结合推理与生活事件的组织力
逻辑能力：思考角度、逻辑推理、解决事情的能力
教学目标：
1.强化分数概念
2.培养多元思考方向