外教口语：

外教初级口语课程：

【招生对象】想用英语与人交流，但羞于开口，想挑战自我的朋友；有一定的英语基础，却无法自由表达者

【课程目标】达到初级口语水平，能进行日常的英语口语交流。

外教中级口语课程：

【招生对象】具有一定的基础

【课程目标】中级口语水平，基本上能够比较流利的听说，熟练掌握高中阶段的主要口语

外教*口语课程：

【招生对象】具有中级以上的水平

【课程目标】学会为止

学英语只有开始时就注意语音、语调，大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的英语，对于学生的英语口语表达能力的培养，口语训练就更为重要了。其作用有二：其一，如前所述，口语训练有助于学生冲破心理障碍。学生敢于大声口语英语课文，就敢于开口说英语。经过学习和练习，学生将不再是会英语的“哑巴”。其二，反复大声口语英语课文，特别是长期坚持以后，能够使学生形成一定的语感，并初步养成用英语思维的习惯。

基础差级
听懂一些关于个人、家人等简单词汇；会零星使用一些词汇或短语作答
入门级
听懂日常生活的简单对话；读懂简单的便条，通知，留言

基础级
简单讨论某个话题；掌握部分职场沟通技能；阅读简易英文读物

预备中级
能交流日常生活和工作话题；能读懂通知、信函等；能写一般描述性文章

中级
能用英文交流大部分社会和职场问题；可胜任中级管理层工作

*

读懂科普性文章及专业文章；能在小组讨论互动并发表见解

知识延伸

比较分析型
 

考点：这类文章通常在文章开头给出两个或两个以上关于新观点的主题性句子，然后对这一观点进行详细的讨论和比较分析，并在对比中突出作者的态度和观点。
 

应对方法：同样，这类文章也会显示结构中的总、分、总结构，在*一段抛出接下来段落的观点进行有针对性的分析后，较后一段通常是比较分析得出的结论的总结。
 

因此，当你平时做GRE阅读时，你*养成分析文章套路的习惯，这样你就可以做到心中有数，下笔有神。
 

自问自答型
 

考点：问题解答类的文章通常以问句的形式开始，*一段提出问题或呈现出一个难题，而问题通常是"设问"句。常见的标记词有：problem，difficulty, task, puzzle, challenge, question等词。
 

紧接着这个问题进行解答或作出解释，文章围绕着这些问题进行讨论和分析，以及作者在整个过程中的观点和态度。本文主要考察考生对文章中问题的理解和答案的分析与判断，要求考生有一个明确的思路和方向。
 

应对方法：这类文章的总体结构基本上可以概括为“提问、解答、表明立场”。考生在阅读文章时，*把握好文章的基调和作者的评价，善于分析和把握文章的要点，判断作者较想表达的内容，为接下来的作答做好准备。
 

首先，如上文所述，首先找出作者提出的文章中要讨论的问题。接着，作者将给出重要的信息回答考生对这些信息进行清晰的评分，方便较后的题目解答。较后，根据作者对问题的回答来判断作者的观点和立场，把握文章的主要内容。
 

现象解释型
 

考点：顾名思义，这是对一种自然或社会现象的分析和解释。这类文章从一开始就描述了一种"奇怪"的现象，说它奇怪是，因为它在日常生活中发生比较少或不容易看到，或很容易被我们忽视。
 

本文也围绕这一现象展开，首先是对这一现象的描述，然后介绍它的原因和影响，以间接地表达作者的态度或评价。
 

应对方法：考生不仅要了解所描述的现象，了解其所指的是什么，而且要彻底了解这一现象的成因，找出这一现象的真正原因，以便、准确地从文章中找到依据。
 

建议在练习中养成分析文章结构的习惯，这样不仅可以大大提高问题的处理效率，还能举一反三。只要考生稍加归纳，就能迅速解决问题，事半功倍。

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