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瀚达汽车机电维修技师教学特点
1、教学内容的实用性
汽车机电维修*技师班以企业岗位的实际工作要求为指针,系统化自编教学体系,企业中需要做什么就教什么,理论教学也以实用性原理为主,不“唯传统”、不“唯书本”,务求学以致用。为了适应4S店特别是高端品*店的要求,还特设了奔驰和宝马的内部培训课程及4S店的非技术培训,真正意义上做到了与工作要求的“无缝链接”。
2、教学方法的革命
专业技能培训彻底贯彻“企业化”、“全拟真”的以实训为主的教学方法,实现了真正的一体化教学,注重整车实训,以企业的工作流程、技术规范、熟练程度为标准进行训练,同时还运用日本6S管理体系于教学管理中。更为重要的是,在技能培训中,引入了社会车辆维修实践工作,在培训导师的指导下,由学员独立操作完成故障车的全程维修工作,在学期间即可积累实践经验,巩固学习效果,强化心理素质,提高故障判断能力,使学员走出校门,就能胜任复杂的维修工作,达到维修中工大工的水平。
3、师资特点
特聘企业维修技师作为专业课主讲教师,与其它学校专业任课教师相比,特点是:①有十年以上的汽车维修经验,欧美亚三大车系品*培训缔造的骨干技师队伍,技能娴熟。②工作实践经验丰富,一专多能,能做会教。③企业文化底蕴深厚。
4、设备设施特点
我院拥有按4S店标准设计建成的整车实训基地,共有六个标准的整车工位及六台目前汽修实践中极具代表性的整车,并按4S店标准配备全套工具、器具、仪器,供学员进行全拟真的整车维修训练;而参照4S店的大修车间,另设了发动机、底盘及汽车电器的总成检修实训车间,分别配备了多种车型、多种形式的总成部件及实训台架供学员进行拆解、组装、检测及修理的总成维修训练。
汽车机电维修*技师班以企业岗位的实际工作要求为指针,系统化自编教学体系,企业中需要做什么就教什么,理论教学也以实用性原理为主,不“唯传统”、不“唯书本”,务求学以致用。为了适应4S店特别是高端品*店的要求,还特设了奔驰和宝马的内部培训课程及4S店的非技术培训,真正意义上做到了与工作要求的“无缝链接”。
2、教学方法的革命
专业技能培训彻底贯彻“企业化”、“全拟真”的以实训为主的教学方法,实现了真正的一体化教学,注重整车实训,以企业的工作流程、技术规范、熟练程度为标准进行训练,同时还运用日本6S管理体系于教学管理中。更为重要的是,在技能培训中,引入了社会车辆维修实践工作,在培训导师的指导下,由学员独立操作完成故障车的全程维修工作,在学期间即可积累实践经验,巩固学习效果,强化心理素质,提高故障判断能力,使学员走出校门,就能胜任复杂的维修工作,达到维修中工大工的水平。
3、师资特点
特聘企业维修技师作为专业课主讲教师,与其它学校专业任课教师相比,特点是:①有十年以上的汽车维修经验,欧美亚三大车系品*培训缔造的骨干技师队伍,技能娴熟。②工作实践经验丰富,一专多能,能做会教。③企业文化底蕴深厚。
4、设备设施特点
我院拥有按4S店标准设计建成的整车实训基地,共有六个标准的整车工位及六台目前汽修实践中极具代表性的整车,并按4S店标准配备全套工具、器具、仪器,供学员进行全拟真的整车维修训练;而参照4S店的大修车间,另设了发动机、底盘及汽车电器的总成检修实训车间,分别配备了多种车型、多种形式的总成部件及实训台架供学员进行拆解、组装、检测及修理的总成维修训练。
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