商务英语：

商务英语初级基础班：

【招生对象】欲迫切提高英语口语者有1000左右词汇量

【课程目标】全新教学模式---情景再现教学法，将延伸英语学习转为视觉、听觉的享受，文化和思想的开拓，真正达到与国际接轨。通过BEC初级考试。

商务英语中级提升班：

【招生对象】有了商务英语初级基础，CET6或同等学力水平

【课程目标】全面提高英语的听说读写能力，能自由的运用英语进行商务交流。通过BEC中级考试。

商务英语*强化班班：

【招生对象】TEM-8或同等学力水平

【课程目标】熟练掌握各种商务写作，能够熟练地用英语进行商务谈判

在全球化加剧，您的工作，商务，出国等等都离不开英语的前提下，从而我们有必要学习商务英语口语来为我们将来适应社会*定良好的语言基础。口语能提高口语表达能力。学英语只有开始时就注意语音、语调，大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的英语 ， 对于学员的英语口语表达能力的培养，口语训练就更为重要了。其作用有二：其一，如前所述，口语训练有助于学生冲破心理障碍。学生敢于大声口语英语课文，就敢于开口说英语。经过学习和练习，学生将不再是会英语的“哑巴”。其二，反复大声口语英语课文，特别是长期坚持以后，能够使学员形成一定的语感，并初步养成用英语思维的习惯。

外教小班课
以常用交流概念为主线，以课件的核心语言框架为基础，内容涉及生活，商务，学术等方面。学员通过老师在课程中营造的真实交流场景，充分进行会话、巩固英语语法，以达到语言的灵活应用。

口语入门：能够使用少练的词汇和语法。进行一些简短的日常对话

口语基础：能够了解少量英语模式，就自己兴趣进行对话

口语进阶：具备在国外生活的基本语言能力

口语中级：运用简单举行描述正常生活，可自由与外国人进行日常交流

口语中*：能够在任何场景中进行交流，熟悉语言结构并掌握工作环境中运用英语能力

口语级：能够在任何场景中进行交流，熟悉语言结构并掌握工作环境中运用英语能力   

知识延伸

SAT与*人“无关”
 

SAT是由美国教育考试服务中心(ETS)出题的一种学术能力评估测试，旨在考查美国高中生。换句话说，这是一个美国人的考试。然而，随着美国人才战略的完善和SAT的推广，世界上越来越多*的高中生加入了SAT考试大军，*高中生也不例外。
 

“美国教育考试服务在出题时会考虑来自其他*的考生吗?”人们不禁这样问。美国教育回答很简单:“NO”，这就对非本土英语高中生提出了一个非常“出格”的要求，也就是说，我们不仅要有美国人所考查的学术能力，还要有本土美国学生所具备的英语语言理解能力，否则，考试对我们来说就是空谈。因此，我们*高中生应该从根本上认识和适应这个美国考试。
 

SAT考试跟中美思维差异有关
 

既然SAT考试是一个美国人的考试，我们完全有理由相信它是一个以美国思维为中心的考试。
 

在传播学中，*文化被称为高语境文化，而美国文化被称为低语境文化。因此，基于*文化的*思维和基于美国文化的美国思维是两种不同的思维方式，那么高语境文化和低语境文化有什么区别呢?将向大家展示以下示例。
 

例1:当你在一家*餐馆吃饭时，你发现桌子上的水壶里没有水，所以你自然打开盖子(示意服务员没有水了)，这时候一个*服务员走过来，立刻走回吧台，拿了一大壶水来帮你倒满水壶，然后再去忙其他的事情。
 

例2:当你在一家美国餐馆吃饭时，你发现桌子上的水壶里没有水，所以你自然打开盖子(示意服务员没有水了)，一个美国服务员走过来看了看，很快就盖上水壶的盖子，然后去做其他事情。
 

显然，如果我们不直接要水，美国服务员就不会像*服务员那样默契地为我们倒水。美国人的思维是一种线性思维，也就是说，我们*人常说“有一说一”。因此，当我们面对美国的推理测试，如SAT时，我们*非常仔细地处理*思维和美国思维之间的差异。

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