商务英语教学方法有哪些
1、教学方式多样化
除必要的语言和专业知识外，教师还应该培养学生的社会文化能力，让他们深刻理解中西文化传统的差异。课堂结合真实语料。想学生讲解西方*中称呼语、介绍、访问、宴请、告别等社会交往的文化因素，潜移默化中帮学生提高语言形式的正确性，重视语言应用的得体性，从而逐步获得跨文化的敏感性。
2、理论结合实践
鉴于商务英语专业的应用性，课程教学一定要结合实践，教师应该将课本相关实践内容积极利用起来。首先，利用场外商务场所锻炼学生的商务英语运用能力。其次，根据课本涉及到的商务内容，组织学生进行市场调查、参与院内外一些大型活动的组织和接待。
3、丰富教学方法
商务英语的教学不能像传统的教学那样，只进行课堂学习训练。可以多用多媒体中的视觉刺激以及听觉刺激来激发学生学习的积极性。教师字上课时坚持以学生为主体，不断调动学生的学习主动性、积极性、采用互动教学模式，使学生在愉快的环境中学习。
商务英语的教学技巧
1.大词汇量
写作的基本功包括词汇、各种句型、语法结构、惯用词、习惯搭配等。其中词汇量是写作的前提。没有掌握一定量的词汇，写作寸步难行，“巧妇难为为之炊”说的就是这个道理。根据教学现状、结合学生的实际，我要求学生每天记一定量的单词，并按照单词的词性、含义和用法进行归类、整理。
2.做摘记，养成善于积累的习惯
现代语言学理论告诉我们，大量的语言输入为语言的输出创造了可能性。在课堂上要养成记笔记的好习惯、课后随时记录一些有用的词汇，短语、精彩的句子和短文，并经常去翻阅诵读，使这些优美句子、语段、各种不同的表达方式成为自己的财富。
3.写日记
写日记是提升写作能力的一种好方法。我布置学生每天写一篇或一周写三到四篇日记，要求用一些课堂上学过的或自己课后学到的短语、句型、和精彩的句子，并时常鼓励学生：只要坚持不懈，定会收到意想不到的效果。
商务英语的教学原则
1.实用性和应用性原则
高职院校的人才培养，是立足于培养应用型的人才。因此，在进商务英语专业人才的培养时，也*遵循实用性和应用性的原则。更好地满足商务活动市场的发展需求，培养更具应用性特点的商务英语人才。
2.全面性原则
所谓全面性原则，是要求商务英语的学生*具备更加全面多样的素质，同时能够处理多种多样的商务问题。首先在英语的能力方面，学生应该具备全面的综合的听说读写译的能力。
3.打好知识基础
商务英语的知识基础是做好商务英语实践的基本*。因此，把基本的知识打牢固，是做好商务英语教学的*一步。强调准确性是商务实践活动的一大特点，如商贸方面的法律文书、信函、合同、单证等，用词准确、措辞严谨、语言非常规范。4
商务英语的教学问题
(一)研究数量
商务英语教学类研究论文的数量不足，虽然较近几年在部分高校，如广东外语外贸大学，成立了商务英语研究学会，但在外语教学类主要期刊上发表的论文总量，与其他外语教学研究的成果还无法比拟。
(二)研究内容
研究的内容大多还集中在教学模式的改进和某种教学理论在教学中的应用上，理论研究偏多，商务英语的本质决定了商务英语教学是一项实践性很强的课题，需要大量的实证研究。
(三)教学理论与教学模式
完整的和成熟的商务英语教学理论和教学模式还没有形成，大部分是片面的，是从国外引进的，还没有考虑到国内国情和本地化的需要，理论与教学模式的实用性有待商榷。
更多培训课程，学习资讯，课程优惠等学校信息，请进入 泉州英语培训机构排名泉州外贸英语培训 网站详细了解，免费咨询电话：400-998-6158
