四六级(CET)：

【招生对象】想准备参加四六级考试的学员

【课程目标】全面从听力、阅读、写作和词汇对学员进行全面性的培训，为四六级考生打好坚实而全面的基础。

以四六级历年*题为基础阅读，听力，综合和写作分项教学，强化考点，总结考试规律，帮助学生做好学习规划，节省时间

教学系统包括听说读写教学规划，并依进度情境模拟练习，提升实务应用能力；线上互动辅助系统让孩子养成课后主动复习的习惯，更让爸爸妈妈随时掌握学习进度。

优势：

①双语学习顾问，私人语言指导，随时随地解答您在学习期间遇到的问题，并随时了解您的学习成绩，指导，监督，帮助您完成学业

②多媒体互动教学，教学软件将全动态视频与课文有机结合，适用于不同水平的学习者，小班中外教授课；尽情的学习，与老师零距离互动。

③灵活的学习时间，随时上机进行多媒体学习；不会因公因私缺课，学习进度，尽在掌握。

④个性化学习系统，根据您的实际情况为您贴身设计学习课程，时间和方法，为您提供属于您自己的课程规划与跟踪服务；

⑤帮助您整合英语技能，提高英语交流能力

⑥科学的课程设置，以学生为主体，遵循语言输入-反复操练-正确输出，使学员在不知不觉中提高语言技能。

根据较新六级改革题型为基础通过阅读、翻译、听力、写作分项教学，强化考点，总结考试规律和技巧;传授复习方法与重点 ，将六级核心词汇、重点词汇反复出现。参加完培训后，学员将具备通过六级的能力。听力+写作+阅读/翻译

1、以历年*题为基础分项教学，强化考点，总结考试规律。使学员迅速提高应试技能、熟悉常考话题、剖析*题规律、讲解较新趋势、揭秘评分标准。分题型讲解新题型考试各部分灵活运用作题方法，搏击gao分

2、提升词汇，课程结束帮助学生提升5000词汇，迅速提升阅读技巧和能力;剖析写作框架技巧，掌握大量六级写作词汇;训练听力技巧、听抄技巧等，培养学生养成听力的习惯，夯实基础。

英语六级强化班

适合学员

1、英语有一定基础的学员(参加过六级，分数在400分以下，建议先学习六级基础类课程，

再学习此强化班课程，进一步巩固基础，增加学习效果。) 2、已具备六级复习基础并掌握六级考试大纲词汇，或已学完六级基础课程的六级备考学员。

课程简介

1、以历年*题为标本，详细讲解考*题型与应试技巧。 2、听力、阅读、写作、翻译分项教学，把握*题规律，帮助学员提高应试能力，

为冲刺阶段的学习打好基础。

六级冲刺班

课程简介

1、以较近一套*题为蓝本，分项分析本次考试听力、阅读、写作、翻译四个板块的*题规律，

帮助学员掌握较为实用的解题思路。

2、集中解密各类题型出题规律，讲解gao效应试技巧，短期内迅速深入了解考试，gao效提gao分数。

学习目标

通过对听力、阅读、写作、翻译四个板块的*题规律的学习，掌握较为实用的

解题思路和技巧，gao效提gao分数。

知识延伸

听不懂英语，对绝大多数学生来说，是指听不懂的英语，只要我们以一种缓慢的方式把我们听不懂的部分再次呈现，很可能就会听懂。如果仍然听不懂，就用更慢速的方式表达出来，有多慢?慢到足以听懂。
 

理论上，只要我们能读懂，就一定能听懂，我们能读懂但不能听懂的原因，是因为跟不上语速和反应*来。
 

既然速度对听力有如此大的影响，有什么方法可以加快我们对听力材料的反应呢?
 

速度快慢是相对的 一方面，材料语速越快，我们就越不能听懂;另一方面，我们越听不懂，就认为听到的材料语速很快。
 

听力训练有许多有效的方法，但有一种方法不仅适用于几乎所有人，而且事半功倍，这种方法称为——默跟法。
 

什么是默跟法?默跟法随意味着听到任何英语，不管是快或慢，难或容易，都要努力并跟随听到的每一个单词所谓默跟，就是默默的跟随录音读，不要瞧不起这默跟，这种脑力或者意念方面上的坚持远比阅读更有效。
 

我们提倡默跟，不是制造噪音或大声跟随，不是因为害怕声音影响他人，而是因为沉默的话语具有不可替代的效果。默是一种境界，从大声朗读和默读的区别中，我们可以很容易地看出默跟的力量，为什么我们有时要默读呢?主要原因不是害怕影响他人或感到疲倦，而是在信息处理过程，能够集中精力听懂、记忆或分析默读中阅读的材料。
 

大声朗读时，人们会不由自主地被自己的发音、对他人的评价(如果有人在场)等分散注意力，不能集中精力阅读，在古代私立学院，大部分整天大声读书和摇头晃脑的孩子都不知道他们在读什么。
 

默跟法的精髓在于一个跟字，大多数学生相信，只要努力学习，铁杵就会磨成针。 当这个句子用于听力训练时，尤其是练习材料时，就很容易被表面化地理解，在这样的人当中，英语听力裹足不前、听力部分永远无法跨越 600 分。
 

与英语口语和写作相比，英语听力训练非常被动，听懂了就是听懂了，没听懂就没听懂，没有半点可发挥的地方。然而，这种看似被动的技能应该以非常主动的方式来训练，也就是说，一个人应该主动地将听力材料注入大脑，而不是被动地将听力材料注入耳朵，实现这一点的较佳方式是默跟法。
 

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