如何训练初中英语听力

听、说、读、写是英语学习中较基本、较重要的技能，无论是考试还是应用都需要良好的技能。其中“听”有其独特的地位，听力是获取语言信息和情感较重要的方式，就像婴儿通过听力学习母语一样。
 

然而，英语学习和母语是有区别的，很多学生只能在课堂上接触英语，听力效果肯定不如可以随时随地接触母语的人。因此，如何提高学生的英语听力水平是教师和学生共同关心的问题。
 

此外，如果英语听力技能较差，它可能影响的不仅仅是听力成绩。人类是感性动物，尤其是中学生，正处于青春期，心智半幼稚半成熟，很容易受到情绪的影响。
 

初中英语教师在教学中大部分时间讲英语。如果学生不理解很多东西，情绪会变得越来越低，甚至会对英语这门学科产生抵触，影响巨大。所以教师和学生一定要注意听力的练习，不要简单地认为听力只是考试中的一个小项。
 

大家可能会说，我们通常非常重视听力练习，但是我们的水平并没有提高多少，练习也不见效，这种情况其实很正常，我们要做的是找到原因，对症下药。常见的练习障碍包括以下几点:
 

(1)心理障碍，很多学生在听力时会感到非常紧张，导致听力效果不佳。
 

(2)发音障碍，一些学生在学习时不注意发音，这导致了他们对英语发音的错误或有缺陷的印象，所以他们在听的时候很困惑。
 

(3) 词汇障碍，即词汇不足的问题。
 

(4)文化障碍，英语*的文化不同于*的文化，如果听力材料中包含外国文化背景，学生可能会有点困惑。
 

(5)方法障碍，有些学生英语基础很好，但在听力的时候总是喜欢抠每个词的字眼，所以很容易跟不上材料。
 

至于如何克服这些障碍师生们都要开动脑筋并付诸行动。教师应教给学生正确的听力方法和策略，及时回答学生的问题，帮助学生消除心理障碍。
 

学生自己应该多听多练，不要听太久，重要的是每天坚持听，多想想老师教的方法，尽量找一个更适合自己的“绝技”。在业余时间，还可以看欧美的电影和电视剧，听英文歌曲来培养对英语学习的兴趣，这也是一个很好的辅助训练。
 

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