东莞莞城少儿英语培训机构哪家好

教学特色

机构的教学特色体现在师资、教学模式、学习管理、教学方法、课程服务等方面。

师资：中外教老师联合授课，外教老师大多数来自英语母语*，中教老师高学历背景，有教学经验，教学风格多样化，课堂学习氛围轻松有趣。

教学模式：线上、线下两种教学方式，倡导体验式教学模式，根据学员的学习情况，定制化教学课程，多场景课题，帮助学员提高英语能力。

学习管理：小班制教学，课堂互动性强，能够及时发现学员的学习问题，教学具有针对性。

教学方法，采用任务型教学方式，方法驱动、目标驱动、科技驱动、兴趣驱动等教学形式，提高学员的学习质量。

课程服务：提供班主任督学，全程跟踪，指导老师答疑，帮助学员解决学习疑问，提供学习APP，可以课前预习、课下复习、水平测试，满足学员随时随地学习需求。

一、培养幼儿英语学习兴趣的教学策略

学习者的动机和对学习的兴趣在学习中有至关重要的作用,兴趣是培养一切的开始,是幼儿学习的前提。只有激发幼儿对英语学习的兴趣,才能幼儿英语教育的效果,要善于抓住幼儿的好奇心,调动幼儿的情绪、情，为他们营造轻松、有趣、生动和真实的学习环境。那么在实际教学过程中,如何激发幼儿的学习兴趣呢?

我认为可以采取以下几种方法。

(一)尽量使教学内容直观化、形象化考虑到幼儿不同年龄阶段的发展特点,教师应使教学内容尽量贴近幼儿生活,使所讲内容尽量直观化、形象化。如教师要向幼儿传授老虎(tiger)这个英文单词,就要结合相应的动物图片,因为老虎这种动物在现实生活中很少见到,较抽象,如果单凭描述老虎有什么特点,可能一部分从来没见过老虎的幼儿无法想象和理解,那么对于这个单词的记忆效果就不会特别牢固。如果教师配以生动的图片,幼儿不但对这个单词记忆深刻,而且还能准确描述老虎这个动物的基本特征。那么对于生活中较常见的动物则可以采取学英语单词的同时让小朋友描述出动物的基本特征或鼓励小朋友直接把小动物画出来,然后在旁边标出相应的英文单词,回家后贴在墙上,这种效果会更好一些,更能幼儿学习的积极性和主动性。

(二)采用实物教学法，在一些英语单词的学习中,还可采用实物教学法。比如,教师要教给幼儿“苹果”(apple)这个单词，就可以在课堂上分别展示不同颜色的苹果,黄的、红的、绿的,这样不但能学会苹果这个单词,而且还能学会黄色、红色、绿色这三个表示颜色的单词,而且记忆效果较之单独学习起来有明显优势。实践证明,这种方法不单在课堂上记忆得快,而且巩固起来效果也较好。