1.大词汇量
 写作的基本功包括词汇、各种句型、语法结构、惯用词、习惯搭配等。其中词汇量是写作的前提。没有掌握一定量的词汇，写作寸步难行，“巧妇难为为之炊”说的就是这个道理。根据教学现状、结合学生的实际，我要求学生每天记一定量的单词，并按照单词的词性、含义和用法进行归类、整理。对于平时遇到的高频词我则要求学生用一本“财富本”计时纪录。为了检验效果，我隔一段时间还组织学生进行听写和小测验，没有写对的立即订正。
 2.做摘记，养成善于积累的习惯
 现代语言学理论告诉我们，大量的语言输入为语言的输出创造了可能性。在课堂上要养成记笔记的好习惯、课后随时记录一些有用的词汇，短语、精彩的句子和短文，并经常去翻阅诵读，使这些优美句子、语段、各种不同的表达方式成为自己的财富。学生可以参考范文的写作模式、好句子、名人名言和谚语等，甚至在平时训练写作时进行模仿
 3.写日记
 写日记是提升写作能力的一种好方法。我布置学生每天写一篇或一周写三到四篇日记，要求用一些课堂上学过的或自己课后学到的短语、句型、和精彩的句子，并时常鼓励学生：只要坚持不懈，定会收到意想不到的效果。
2商务英语阅读教学技巧1、明确教学的指导思想
 提高教育者自身素质正所谓教育出高徒，没有高素质的商务英语从教人员，是不能培养出高水平的商务英语从业人员的。
 2、教学方式多样化
 除必要的语言和专业知识外，教师还应该培养学生的社会文化能力，让他们深刻理解中西文化传统的差异。课堂结合真实语料。想学生讲解西方*中称呼语、介绍、访问、宴请、告别等社会交往的文化因素，潜移默化中帮学生提高语言形式的正确性，重视语言应用的得体性，从而逐步获得跨文化的敏感性。
 3、理论结合实践
 鉴于商务英语专业的应用性，课程教学一定要结合实践，教师应该将课本相关实践内容积极利用起来。首先，利用场外商务场所锻炼学生的商务英语运用能力。其次，根据课本涉及到的商务内容，组织学生进行市场调查、参与院内外一些大型活动的组织和接待。还要积极组织学生进行实战训练、即组织学生到外企、中外合资企业和国内某些成功企业进行参观学习。
3商务英语阅读教学的提高1.阅读题抓住中心
 一般的考试，都会有5篇的阅读题，选择出每个选项属于哪篇短文论述的内容。这部分主要是考查考生迅速找出短文主要观点的能力。
 
正确的做题方法是先读提示*一句，把握5篇短文共同论述的大致范围。然后直接阅读短文。还有的学员是先做阅读题，在做其他的题目，但是这个因人而异，自己感觉哪种方法好自己就选择那种。
 2.不断积累商务英语词汇
 较基础的就是要记好单词。商务英语学习者常常由于专业词汇限制，不能够、准确和全面理解文章,或者是由于一些词汇片面认识,导致对整个文章的片面理解和把握。因此,商务英语学习者*通过大量的视听和阅读逐渐理和理解词汇。
 3.了解一定的专业知识和商务背景知识
 商务英语因为他的阅读文章有一些差异，它的英语文章主题内容经常是以前特定的政治、经济和社会背景。如果读者缺乏背景知识,即使有很好的英语技能,也不能很好的理解和把握文章的内容。我们可以在日常生活中看看报纸或者是了解一些政治，经济，这个对自己去做阅读题也是非常的有效果的。
4商务英语阅读能力的培养1.打好专业基础，储备足够的专业词汇量。
 词汇量是阅读的基础。为了达到一定的商务阅读水平，学生应该注重积累商务英语词汇，学会分类积累的方法。毕业论文格式模板如要读懂有关商品市场的文章就需要了解诸如bear market(空头市场)，futures market(期货市场)等各种市场词汇，还需了解描述各种价格的词汇，如constant price(不变价格)，contract price(合同价格)等。
 2.掌握专业背景知识。
 缺乏相应的背景知识是阅读商务文章的一大障碍。商务英语文章着重论述经济事件时，不可避免地要牵涉到有关经济的众多专业领域。阅读经济学类学术报告时，具备专业背景知识同样很重要。只有具备了基本的经济常识，才能够读懂一些非学术性的财经报道。
 3.培养阅读技巧，把握文章的总体结构。
 学生应有意识地纠正自己在阅读中的一些不良习惯。课外尽量多地涉猎关于英语阅读尤其是商务英语阅读技巧的文章、书籍。定期选用一些相关文章进行阅读训练，并逐步提高所读文章的难度，提高阅读的速度。要认识到阅读水平的提高需要一段比较长的时间，是一个从量变到质变的过程。