家长安排孩子去参加英语学习，启蒙少儿英语，从小让孩子学会学习，培养学习兴趣，掌握能力，3-12岁的孩子在语言学习方面，有天然的优势，思维阻力小，学了就能用，灵活度高，创新思维意识强。所以重在语言表达能力训练，其实语言和智力是相关的。

平时说话多的孩子，并不是满嘴跑火车，而且要有所思考，根据家长和老师教的方法去说，在根据环境和语境的变化有针对性思考和表达。孩子表达能力越强，对环境和语境就越能掌握，也就是所谓的气场。

在说话的同时也是在锻炼随机应变的能力，训练孩子思维表达意识，增强语言组织能力，学会提炼精华，传达正确有效的信息，也是对智力的训练。

那孩子在学习过程中，家长总是希望孩子能开心，快乐地学习，和睦愉快地交际，健康地成长。寓学于乐是针对目前孩子学习理解能力差，方法不对路，记忆负担大，知识和技能掌握效率低等情况，将所教的内容转换成孩子能理解，敢于参与，融入环境和教学环节中，感到学习不再是传统课堂记忆和背诵，而将更多的感官和教学知识点融合起来，通过认知和思考去调动学习积极性，激发学习兴趣，重启学习动力;少儿英语相对比较难，所以家长往往会让孩子尽早起步，打下良好基础，为将来学科英语做准备。主要是英语语感，英语思维，学习能力，方法和习惯的锻炼。

寓：就是宿舍，家庭，根本;不管用什么方式去学习英语，但是根本的目标不能丢;比如教学环节多样化，孩子喜欢上了游戏，而忘记了所学的知识点和技能，就是丢掉了根本。

这样教学创新不能算成功，要明白孩子喜欢什么，借助于孩子喜欢的来达到记忆和理解，并掌握的目的，但掌握了就结束了吗。学习的目的并不终究是学习啊，就像学习英语就是为了考试吗?那就错了。

学习的过程很漫长，但目的是学以致用。那有的家长说，为了能让孩子在以后的英语学习和效果考核中取得进步，也是学以致用啊?如果这样理解的话，孩子就成了考试的工具了。将来到社会上，工作上，怎么去做贡献呢?

所以老师在教学的过程中，采用正确的方式，理解孩子的性格和爱好，更培养孩子学习习惯，教学环境和语境是为了衬托和解释，吸引孩子的注意力，将精力都集中在教学过程中，便于潜移默化，在学习中更轻松快乐，而且学习过程更扎实，进步更明显，让孩子喜欢上学习的快乐，而不是喜欢上学过程中的游戏。

学：学而不思则罔，思而不学则殆。学而时习之，人不学不知道，学贵专，贵精。谁来学呢，比如少儿英语来说，是孩子在学，怎么学，学什么，学多少。都是要有合理的规划，量体裁衣，适可而止，因人而异。

3-6岁是孩子学习英语，启蒙教育的关键时期，这个时候要学，参加培训是重点突出所学的内容，就算孩子什么都不学，其实也是在学，只是在模仿别人的一言一行，学的不精，不专而已。所以学习要将有效的时间和精力，放在有用的重点上，好钢要用到刀刃上。

3-6岁是孩子语言和智力开发关键时期，也是容易形成英语思维，打好基础的时候，所以把握学习时期，是成功的一半。

怎么学，不仅要靠老师培训，传授，纠正，重复训练，复习的时候还要家长去辅助，学习不能为了老师而学，也不能在家长监督下才会学，直接告诉孩子学习是自己在学，道理家长会懂，但是孩子不经过实践是不懂的。只有在孩子遇到了难点的时候，再起给予启发和指导。

学习成果分享给老师和同学，老师会高兴，而遇到问题的时候，反而是自己为难呢，这就是让孩子明白，学习过程都是自己在学，是别人替代不了的。同时也要积极调动孩子思考和能动性。

少儿英语的培训方法和方式有很多，教孩子学习方法也很多，但是成功的英语思维是相似的，所以外在的训练都是为了内在的英语思维，培养听说读写能力，能驾驭英语学习，应用和指导实践。

于：当孩子学习少儿英语的时候，根据老师的培训内容进行复习，课后家长也可以用手机端或视频来帮孩子巩固和温习，根据白天的印象，用孩子自己的想法去巩固知识点，这个效果远远要比培训过程重要。

老师培训孩子学少儿英语的时候，孩子只是跟着模仿，记忆，唱诵，拼读，拼写，知识点看起来是枯燥的，如果在老师嘴里，教学环境中，模拟情景和对话，将道具，游戏，情景，戏剧，故事，外教对话等形式来传达课本教材中的知识点。

于，的作用就是将课本上枯燥的知识点，挑出来，编入到教学环境中，再把小朋友喜欢的各种游戏，表演，绘画，音乐，故事等形式和英语教学内容联系起来，这个桥梁作用，不容小觑的。这也是带动孩子英语学习兴趣的纽带，更是贯通教学过程的营养，气氛能不能活跃，孩子玩的开心不开心，都是被这条纽带牵着，注意力能不能集中，教学效果能不能表现在孩子身上，孩子能接受多少有效知识点，都是在老师的一笑一颦中，在教学环节的一言一行中。

乐：快乐的时候笑声就像音乐一样动听;在学少儿英语的时候，老师往往通过动画，有节奏韵律的英文儿歌。当人不开心的时候听到欢快的音乐就会放松很多，当听到朗朗上口的儿歌，总是记忆犹新。

孩子喜欢儿歌，喜欢孩子气的动画片是自然的，不用教，孩子听到音乐就会高兴起来。当把音乐，儿歌和英语元素融合起来，就是孩子既舒展了自己的喜好和兴趣，又学到了新的知识点和词汇，还有什么不能让孩子感到快乐的呢?让孩子感到快乐的方式有很多，孔子闻《韶》三月而不知肉味，可见音乐对人的潜移默化的影响。

在孩子学习少儿英语的过程中，发音是很重要的，发音准确了，才能听的准，听的准才能读的准，读的准才能写的完整准确。所以发音是根源，也是少儿英语的基础，也是听力和口语的基础。

发音怎么练，不仅要跟着外教老师模仿，对话，交流，更要去思考，在使用的时候不是通过背诵去对话，而是在实际或模拟语境中能通过主观上思考，将所学的内容融入到实际场景中，也是孩子少儿英语实践的过程。

所以，老师和家长要教会孩子的有很多，细节不能忽略，质量更要去把握，效果和方向是需要的，防微杜渐，还要乐观开心的去帮孩子，辅助，然后让孩子身心独立去学习和实践。学习之后要及时去维持效果，得来容易，守住很难。所以在保持学习效果方面，也就是复习方法，计划，实践中要多去体验和磨练。

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