教师课堂用语对小学英语教学有哪些影响？

小学英语教学以传统的课堂教育为主，教师的课堂用语对小学英语教育有很大的影响。教师坚持采用灵活、多样的课堂用语对小学生英语水平的提高有很大的帮助，正确规范的课堂用语有利于小学生有效地掌握英语知识，并养成良好的英语语言发音习惯，良好的课堂用语还能调动课堂气氛，增加小学生学习英语的兴趣，提高学习效率，是辅助英语教学的有效手段之*。今天，就来为大家具体分析下教师课堂用语对小学英语教学的影响。

一，教师采用规范的课堂用语使小学英语教学更加合理化。

教师课堂用语的选择应遵循一定的原则，应力求语言规范，句子结构清晰完整，需要注意经验的积累以及母语与英语语言之间的差异，尽量使用英语语言规则，避免母语的介入对小学英语学习造成影响，使之更顺利地表达中心思想及其含义。教学中，教师还应多了解学生的学习需求，采用通俗易懂、深入浅出的课堂用语为学生们讲解，使他们在原有的英语能力得到进一步的提升，使小学英语教学更加合理化。

二，教师采用生动、风趣的课堂用语能够激发学生学习英语的热情。

课堂用语的风格直接决定了课堂教育质量。教师采用生动、风趣的课堂用语可以很好地调动课堂气氛，激发学生们学习英语的热情，使其自主地融入到英语的学习中，使学习气氛更加融洽，与教师之间形成良好的互动，促进英语知识地掌握。

三，小学英语课堂用语应力求简短。

小学生处于特殊的年龄阶段，理解及记忆能力有限，掌握的词汇量屈指可数，因此在小学英语中应尽量采用简短、明确的课堂用语，多使用一些浅显易懂的语句，避免使用音节较长的英语单词，如果确实需要，可以将一个复杂的长句改编成几个小短句来讲解，使学生能够更好地掌握英语知识。

四，小学英语课堂用语形式应灵活多样。

小学生爱玩的天性决定了他们对新鲜、有趣的事物更感兴趣，形式多样的小学英语课堂用语更能激发小学生学习英语的兴趣，使他们愿意投入到英语课堂中，使得对英语知识能够更好地理解与运用。

在小学英语教学中，教师只有采用恰当的课堂用语才能有效地促进英语的学习，教师应多对教学课堂的需求作出了解，然后根据教学实际情况打造出独具特色的课堂用语，为学生们创造一个良好的学习环境与氛围，提高学习效率，从而使英语综合水平得到提高。