高中英语阅读策略教学

确保学生的阅读时间
 

高中英语阅读教学首先要注意对时间的控制，为了真正让学生理解一篇英语阅读，教师*留出足够的时间让学生阅读，这就要求在作业布置上有所制衡。
 

在课堂上，教师要增加学生有一定的阅读时间，较好是每周有固定的阅读时间，也可以向学生推荐一些好的阅读材料。
 

如果上课时间有限，学生可以灵活安排阅读时间，阅读材料的难度和长度应该适中，以免打击学生的学习积极性，使他们更有动力。
 

注意思维训练
 

高中英语阅读教学的真正目的是培养学生对文章的理解能力，使学生在遇到问题时善于提出问题，同时还要注意要带着问题进行阅读。毕竟课本知识有限，教师应该为学生提供一些课外阅读，因为课外阅读教学可以给学生带来更多的好处。
 

提供一些泛读可以使学生的思维更加活跃，让学生更多地了解课本之外的人文环境。在教学过程中，要注重对教材的学习，及时挖掘教材的精华，为学生提供适量的课外阅读。只有把两者结合起来，才能从根本上提高学生的英语水平。
 

以培训兴趣为前提
 

众所周知，学生的学习能力会在兴趣的前提下得到加强。高中英语阅读教学要充分调动学生的兴趣，不能把这种教学方法变成学生的另一种学习压力，有必要根据学生的情况选择合适的阅读材料。
 

同时，可以采用和不等方法相互结合，使学生及时发现自己阅读中的不足，互相学习。同时还要注意培养学生的阅读兴趣，内容一定要有可变性，可以介绍明星、歌曲、电影、文化、风俗习惯，让学生可以根据自己的喜好进行选择。

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