在我国，英语已经成为耳熟能详且具有重要地位的一门外语。而国民学英语的起始年龄，也从过去的高中、初中降至小学甚至幼儿园。对家长来说，比较苦恼的就是：怎样正确地引导孩子学英语?

怎样正确地引导孩子学英语?我们先来看看教育都是怎么说的。

首先，美国语言学家克拉申提出第二语言习得的重要理论：输入假说“i+1”理论。在这个理论中谈到，语言是习得的过程，而不是学习的过程。孩子天生就具备习得语言的天赋。也就是说孩子在英文环境中，是不需要中文翻译也能迅速融入到英文环境中。因此建立良好的英语环境尤其重要。

然而，建立英语环境还不足以让孩子完全学会英语，还要让孩子融入到语言环境中。为了实现这个目标，我们须要从以下几个方面入手：听、说、玩、演、唱。

听，是一种信息接收的方式。只有在听懂的前提下，才能理解说话者的意思，继而再把信息传达出去。在练习孩子听力的时候，建议家长找欧美外教给孩子辅导。利用欧美外教的母语性，给孩子提供较纯粹较地道的英文课堂。让孩子浸泡在课程中，自然输入大量的英语信息，以作英语储备。

孩子听不懂没关系，因为听不懂也是一种学习过程。孩子听不懂就会思考外教说的是什么意思。而且孩子的耳膜开始尝试并适应一种新的语言发音，孩子的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一种飞跃。

怎样正确地引导孩子学英语?很多认为，孩子口语能力的训练应该从学习英语的*一天就进行。因为只有能听能说，孩子才能体会到学以致用的乐趣，孩子才能体会到的成就感。因此我们要把说作为英语学习的重中之重。而且英语学来就是拿来说的。

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