你离学霸只差一种任务思维：向前一步

读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。（普希金）

经过多年的观察，我发现孩子的学习类型基本上分为两种：一类是就事论事，根据要求完成任务；另一类是在完成基本的配置以外，加以深化拓展。
具体是什么意思呢？看几个例子就明白了：
同样是阅读。有的翻完一本书就算大功告成；有的不仅看完整本书，还要做一份图文并茂的读书笔记或者思维导图，写一篇评论文章，甚至自告奋勇地召开一个读书讨论会；
同样是背单词。有的把发音词义搞懂，记顺溜了就可以；有的不仅要记住，还要以这些单词为核心，口头造句子，书面写短文；
去参观博物馆。有的拍了照、写了游记就算完成任务；有的还要就某一专题进行深入研究、互动讨论，并自制讲解视频供朋友们参考。
在日常学习中，一个孩子同时拥有“就事论事型”和“深化拓展型”的学习状态。但总体来说，就事论事的学习方式居多。其原因不难理解：
碎片学习，缺少整合。由于时间有限，而学习的科目量大面广，如果没有刻意引导，孩子的学习容易呈散点式。有些知识学习了若干天之后、快要考试了才想起梳理、反思和应用；任务太多，孩子太累。除了学校里的功课和作业，很多孩子还有额外的辅导、培训、活动，这些规定的事项就足以让他们忙得团团转，根本没有时间顾及某一任务的深化拓展；兴趣不足，缺乏动力。对于自己不感兴趣而又*去做的事情，孩子很难有发自内心的驱动力，去深究未知，让自己“没事找事”；很多时候孩子并非不努力，而是缺少对常规的改变和对自己的发难。用心理学家的话来说，这是一种学习的“舒适状态”、被动状态，而家长所要做的就是帮助他们打破定势，养成深度学习的习惯。
那些令人瞩目的精英学霸是怎么练就的？人们为他们的成绩所震惊，为他们的个性化成长而倾倒，争相传阅他们的笔记，了解他们的作息，取经于他们的父母。
殊不知，学霸与普孩的很多学习方式是相通的。只*他们把看似普通的手法用得更到位而已。探究式学习更在于自己的用心，只需要升华那么一点点，再往前走几步，看到的世界就大不一样。
01把任务装进一个胶囊里
胶囊是人类社会的神奇发明。无论透明与否，单凭外表，你很难猜出它的确切成分。但有一点可以肯定的是，它是有疗愈作用的。
学生们在学习的过程中，每天都会处理各种各样的任务，如果大脑中存储了各式应对胶囊，在需用的时候即刻提取，对症下药，该有多好！
我们在陪伴孩子自主学习的时候，一直也在摸索这个问题。人类的大脑是喜欢套路或规则的。针对某类任务，利用特定的框架体系来解决，对大脑来说显然速度更快、耗能更低，孩子也会得心应手。
Mx的体系学习法是从外语精听起步的。一般来说，面临一项听力任务，大部分孩子的做法就是反复听，听懂听熟了为止，有的可能会加上朗读和背诵。但Mx的做法是把听、听写、复述、话题写作一体化，一项任务涵盖了外语学习的听说读写，尽管耗费时间比较长，但语言运用的能力提升很快，也比较容易建立语感。
受听力“一条龙”学习的启发，我们把这种知识输入、输出相结合的方式用在其他学习任务的处理方面，比如记笔记、阅读、写作等。
记笔记，不是从课堂开始的，而要在课前预习时就建立笔记的框架，课堂上根据老师的讲解予以标注和补充，较重要的是课后的整理、关联、反思与回顾。
自主写作，由于不是考场作文，有一定的准备时间。从阅读和信息收集开始，进行话题筛选，打腹稿、写稿，PPT演示，较后根据反馈再进行修正。这种写作方式适合假期进行。
经过几年的体验，效果是相当不错的：孩子对知识的理解力和记忆力明显增强，更重要的是，善于活学活用！
我们把这种学习方法称为“胶囊法”。它的原则非常简单，就是当孩子面临任何学习事项时，都不要就事论事，只盯着面前的事项，而是尽可能增大知识输出环节的占比，把任务线拉长，把任务面拓宽，形成一个完整的知识流程。
这就是体系化的任务思维。
02胶囊的治愈机制
或许有人说，太麻烦了！这么费事有必要吗？
其实，只要了解大脑的一条规律就可以了：大脑学习某项知识的做功越多，它的理解就越到位，记忆就越持久。
对于任何一个问题、知识点或信息，人们要想透彻地掌握它，就*在应用中深化它。成果的输出决定了学习的质量。
真正的体系化学习，是要利用大脑这个神奇的处理器，借助于外界的信息互联网，建立自己的知识互联网。学生能够以书面或口头的形式表达自己独特的视角或见地，并在可能的情形下，向他人分享或交流，在回顾和反思中不断完善和提升自己。
因此，一个完整的学习过程不再是头疼医头，脚疼医脚，只看树木，不见森林，而是要有全局概念、统揽视角，才能避开填鸭灌输和单纯应试的学习误区，突破现有的学习瓶颈。
与成人世界的自由学习、职场学习不同，中小学生要接受*提供的义务教育。标准化教育中，知识较直接的输出形式就是作业和考试，当然也辅以其他的主题实践活动。在家庭教育中，就要根据孩子的自身情况，尽可能地补充其他的输出形式，让多种学习感官协同参与，争取眼到、手到、心到、口到。
这是一个完整的学习的过程，无论是用于一个精细知识点的掌握，还是用于一项大型专题的研究，其本质和流程是类似的